Catalogo offerte didattiche per le scuole secondarie di I grado a.s. 2026-2027

Come orientarsi nella scelta del percorso più adatto

Ogni percorso nasce da un’attenta ricerca storica e scientifica, ma prende forma insieme alla classe che lo vive. Per questo le informazioni riportate nelle schede rappresentano un punto di partenza e possono essere adattate in base all’età degli studenti, agli obiettivi didattici, agli argomenti affrontati e alle esigenze degli insegnanti.

  • Le classi indicate sono orientative: molti itinerari possono essere proposti anche a gruppi di età diverse, modulando il linguaggio, le attività e il livello di approfondimento, oppure privilegiando specifici collegamenti disciplinari e interdisciplinari.
  • Per ogni proposta abbiamo evidenziato le competenze che il percorso contribuisce a sviluppare, così da facilitare la scelta dell’attività più coerente con la programmazione didattica e con le esigenze formative della classe.
  • Anche la durata è flessibile: quando possibile, gli itinerari possono essere adattati ai tempi della scuola, prevedendo soste, approfondimenti o attività aggiuntive. In caso di maltempo, i percorsi all’aperto possono essere riprogrammati.
  • In presenza di alunni con disabilità motorie, siamo disponibili a modificare gli itinerari per favorire l’inclusione e rendere l’esperienza più accessibile e significativa per l’intero gruppo classe.
  • Molti itinerari sono disponibili anche in versione laboratorio, nella quale l’osservazione del territorio si integra con attività di analisi, orientamento, lettura delle fonti, problem solving e momenti di rielaborazione individuale o di gruppo. Per alcune proposte è inoltre possibile affiancare una lezione introduttiva in classe, utile a fornire strumenti e conoscenze che renderanno l’esperienza sul campo ancora più consapevole e significativa.
  • Le proposte didattiche sono state elaborate tenendo conto delle Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione (D.M. 9 dicembre 2025, n. 221), in applicazione graduale a partire dall’anno scolastico 2026/2027.

Negli anni abbiamo avuto il piacere di collaborare con scuole provenienti da tutta Italia, costruendo esperienze sempre diverse e affinando le nostre proposte grazie al confronto continuo con insegnanti e studenti. Qui è possibile consultare l’elenco degli istituti scolastici che hanno scelto di svolgere attività con noi.

Che cosa si impara camminando?

Ogni passeggiata nasce da un argomento diverso, ma tutte condividono lo stesso obiettivo: aiutare gli studenti a osservare, comprendere e interpretare il territorio in modo più consapevole. Camminare diventa così un’esperienza che sviluppa conoscenze, competenze, autonomia e relazioni.

  • Camminare significa orientarsi. Camminare nella città significa imparare a leggere lo spazio urbano, riconoscendo punti di riferimento, percorsi, confini e trasformazioni. È un esercizio di osservazione che aiuta a mantenere l’attenzione sul contesto reale, valorizzando lo sguardo diretto e la capacità di mettere in relazione luoghi, eventi e fenomeni.
  • Camminare significa diventare autonomi. Una passeggiata è anche un’occasione per imparare a muoversi in sicurezza, rispettando le regole della circolazione pedonale, prestando attenzione ai compagni e collaborando con il gruppo. Ogni esperienza contribuisce a sviluppare autonomia, responsabilità e capacità di partecipare consapevolmente a un’attività condivisa.
  • Camminare significa vivere insieme. Camminare con gli altri significa imparare ad ascoltare, rispettare i tempi del gruppo, confrontare punti di vista, aiutarsi reciprocamente e partecipare in modo attivo. Sono competenze sociali e civiche che si costruiscono naturalmente, passo dopo passo.
  • Camminare significa prendersi cura della città. Durante le passeggiate gli studenti imparano che piazze, strade, giardini, monumenti e luoghi della memoria appartengono alla collettività. Rispettare lo spazio pubblico, averne cura e comprenderne il valore significa esercitare concretamente la cittadinanza attiva.

Prima di esplorare i percorsi, potete leggere la pagina “Per le scuole”: non è un catalogo né un regolamento, ma una riflessione sul perché crediamo che la città possa diventare un’aula e sul modo in cui immaginiamo il lavoro insieme agli insegnanti.

Costi

  • Quote di partecipazione ai percorsi di mezza giornata
    Le quote indicate nelle singole schede si riferiscono al servizio di visita guidata per ciascun alunno partecipante. Il costo è valido per gruppi di almeno 15 alunni paganti. Eventuali costi aggiuntivi (biglietti d’ingresso, radioguide o altri servizi) sono sempre specificati nella relativa scheda. I costi si intendono per singola classe. Per gruppi scolastici composti da più classi, si prega di richiedere un preventivo scrivendo ad appasseggio@gmail.com.
  • Quote di partecipazione alle uscite di un’intera giornata
    Le quote indicate nelle singole schede si riferiscono al servizio di visita guidata per l’intero gruppo classe, fino al numero massimo di partecipanti previsto per ciascun percorso. Restano esclusi eventuali costi aggiuntivi (biglietti d’ingresso, radioguide, trasporti o altri servizi), specificati nelle singole schede. I costi si intendono per singola classe. Per gruppi scolastici composti da più classi, si prega di richiedere un preventivo scrivendo ad appasseggio@gmail.com.
  • Alunni con disabilità certificata
    Per gli insegnanti e per gli alunni con disabilità certificata la partecipazione è gratuita, salvo indicazioni diverse.f
La nostra Associazione è iscritta al MEPA
CPV Iscrizione MEPA: 92000000-1 Servizi ricreativi, culturali e sportivi

Esplora il catalogo per periodi storici e grandi temi

Clicca sulla sezione o sull’offerta che ti interessa per visualizzare le relative proposte. I costi sono indicati al termine di ogni scheda. Abbiamo già suggerito possibili abbinamenti con altre offerte, ma siamo aperti ai suggerimenti degli insegnanti per ottimizzare i percorsi in relazione alle esigenze delle classi ed eventualmente per trasformarli in uscite da un giorno.

A. IL MONDO ANTICO

A1. Le origini di Roma

A2. La Roma repubblicana

A3. La nascita e l’evoluzione dell’Impero a Roma

A4. La vita quotidiana nell’antica Roma

A5. I luoghi dell’Urbs

A6. I musei dell’antichità

B. ROMA TRA TARDA ANTICHITÀ E MEDIOEVO

B1. La nascita della Roma cristiana

B2. Roma medievale

C. ROMA TRA RINASCIMENTO E BAROCCO

C1. Il Rinascimento e la Controriforma a Roma

C2. Il Barocco a Roma

D. ROMA DAL SETTECENTO ALL’UNITÀ D’ITALIA

D1. Il Settecento a Roma

D2. L’Ottocento a Roma

E. ROMA NEL NOVECENTO

E1. Roma all’inizio del XX secolo

E2. La Grande Guerra

E3. Fascismo, resistenza, liberazione

E4. Dal dopoguerra in poi

F. LETTERATURA E ROMA

F1. Roma nella letteratura medievale

F2. Roma nella letteratura del Novecento

G. LA CITTÀ COME LABORATORIO: PERCORSI INTERDISCIPLINARI PER CAPIRE ROMA

H. EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE

I. EDUCAZIONE CIVICA

I1. Costituzione

I2. Istituzioni

I3. Diritti delle donne

I4. Cittadinanza attiva

L. ESCAPE GAME E ATTIVITÀ ESPERIENZIALI

L1. Escape games

L2. Orienteering fotografici

M. USCITE DI UN’INTERA GIORNATA

SCHEDE DETTAGLIATE

A. IL MONDO ANTICO

Le testimonianze dell’antica Roma offrono un’occasione unica per avvicinare gli studenti alla conoscenza delle civiltà del passato attraverso l’osservazione diretta dei luoghi e dei reperti che ne raccontano la storia. Monumenti, aree archeologiche, musei e opere d’arte permettono di ripercorrere le principali tappe dello sviluppo della città, dalle origini leggendarie alla nascita della Repubblica, dall’espansione dell’Impero agli aspetti della vita quotidiana. I percorsi di questa sezione propongono un approccio interdisciplinare che integra storia, archeologia, arte e mito, stimolando la lettura critica delle fonti e la comprensione del patrimonio culturale come testimonianza viva del passato. L’esperienza sul campo favorisce lo sviluppo di competenze storiche e di cittadinanza, offrendo agli studenti strumenti per interpretare il presente attraverso la conoscenza della storia.

A1. Le origini di Roma

A1.1 In viaggio con Enea

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Circo Massimo, Foro Boario, Campidoglio, Foro romano (esterno)
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Distinguere il racconto mitico dalle testimonianze storiche e archeologiche; interpretare opere d’arte e reperti come fonti per la conoscenza del passato; collocare le origini di Roma nel contesto della civiltà mediterranea; riconoscere il patrimonio culturale come espressione dell’identità della città.
Descrizione: Il percorso ripercorre il viaggio di Enea e il mito delle origini di Roma attraverso i luoghi che la tradizione collega al suo arrivo nel Lazio e alla nascita della stirpe destinata a fondare la città. Passeggiando tra il Circo Massimo, il Palatino e le aree limitrofe, gli studenti scoprono come mito, storia e archeologia si intreccino nella costruzione dell’identità di Roma, imparando a distinguere il racconto leggendario dalle testimonianze storiche e monumentali.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni.
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto.
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A1.2 La lupa, simbolo di Roma tra leggenda e arte

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Piazza del Campidoglio e Musei Capitolini
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Distinguere il racconto leggendario dalla ricostruzione storica delle origini di Roma; interpretare il significato simbolico della lupa attraverso opere d’arte e monumenti della città; confrontare fonti iconografiche, archeologiche e storiche per comprendere la nascita e la trasmissione del mito; riconoscere il patrimonio artistico come testimonianza della costruzione dell’identità di Roma.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta della lupa, uno dei simboli più celebri di Roma, ricostruendone l’origine, il significato e la fortuna nel corso dei secoli. Tra piazza del Campidoglio e i Musei Capitolini, gli studenti osservano opere d’arte, monumenti e testimonianze archeologiche che raccontano il mito della fondazione della città, imparando a distinguere il racconto leggendario dalla ricostruzione storica e a comprendere come i miti contribuiscano alla costruzione dell’identità collettiva.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a mano)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A2. La Roma repubblicana

A2.1 Quando i Romani adoravano Iside: l’Egitto a Roma

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 3 ore
Dove si svolge: Campo Marzio e area dell’Iseo Campense
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo degli scambi culturali nel mondo antico; ricostruire aspetti della società romana attraverso le testimonianze archeologiche; interpretare i monumenti come espressione dei cambiamenti storici; riconoscere il Mediterraneo antico come spazio di incontro, scambio e contaminazione tra civiltà.
Descrizione: L’influenza dell’Egitto nel mondo romano si manifestò sin dalla tarda età repubblicana con la diffusione di culti orientali e di elementi decorativi ispirati alla civiltà del Nilo, presenti tanto nelle abitazioni private quanto negli spazi pubblici. Il rapporto tra Roma e la cultura egizia fu tuttavia complesso e talvolta controverso. Passeggiando nel centro storico della città è ancora oggi possibile riconoscere numerose testimonianze di questo incontro tra civiltà: non a caso Roma è la città con il maggior numero di obelischi antichi al mondo.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A3. La nascita e l’evoluzione dell’Impero a Roma

A3.1 Il primo imperatore: con Augusto cambia Roma

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Largo Argentina, Terme di Agrippa, Pantheon (esterno), Obelisco di Montecitorio, Ara Pacis (esterno) e Mausoleo di Augusto (esterno)
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Collocare la nascita dell’Impero nel contesto storico della crisi della Repubblica; interpretare monumenti e spazi urbani come strumenti di propaganda politica; comprendere il ruolo di Augusto nella trasformazione dello Stato romano; analizzare il rapporto tra potere, arte e architettura.
Descrizione: Successore di Giulio Cesare e protagonista della vita politica romana per oltre quarant’anni, Ottaviano Augusto inaugurò una nuova fase della storia di Roma, garantendo un lungo periodo di pace e prosperità celebrato da poeti e letterati. Dal Foro di Augusto all’Ara Pacis, attraversando l’antico Campo Marzio e i principali monumenti dell’età augustea, gli studenti scoprono come il primo imperatore trasformò il volto della città e costruì, attraverso l’architettura e l’arte, l’immagine del nuovo potere imperiale.
Integrazioni / Abbinamenti: A scelta è possibile integrare il percorso con la visita al Pantheon o all’Ara Pacis.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona in caso di accesso al Pantheon e all’Ara Pacis.
Note:
– Obbligo prenotazione (a cura dell’Associazione) in caso si scelga l’integrazione con l’Ara Pacis
– Obbligo elenco alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non ammesse aggiunte a penna)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A3.2 Quo vadis Domine? La Roma di Nerone e le prime comunità cristiane

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Circo Massimo, Colle Celio, Domus Aurea (esterni), Carcere Mamertino
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Ricostruire il contesto storico della Roma imperiale nel I secolo d.C.; distinguere tra fonti storiche, tradizione e memoria religiosa; comprendere l’impatto del principato di Nerone sulla trasformazione della città; interpretare il patrimonio storico come risultato di stratificazioni culturali.
Descrizione: Il percorso prende avvio dal Circo Massimo, il luogo da cui, secondo la tradizione, si propagò il grande incendio del 64 d.C. Attraverso il Colle Celio, gli studenti ripercorrono le vicende delle prime comunità cristiane nel I secolo d.C., osservando luoghi di culto, testimonianze archeologiche e monumenti che raccontano una fase decisiva della storia di Roma. L’itinerario si conclude presso i resti della Domus Aurea sul Colle Oppio e il Carcere Mamertino, dove storia, memoria religiosa e trasformazioni urbane si intrecciano in un unico racconto.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A4. La vita quotidiana

A4.1 La vita quotidiana nella Roma antica

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Circo Massimo, Foro Boario, Foro Olitorio, Teatro di Marcello, Largo Argentina, Pantheon
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Ricostruire aspetti della vita quotidiana nella società romana attraverso l’osservazione delle testimonianze archeologiche; comprendere l’organizzazione degli spazi pubblici e privati nella città antica; interpretare monumenti e reperti come fonti per la conoscenza della civiltà romana; confrontare usi, abitudini e modelli di vita del mondo romano con quelli contemporanei.
Descrizione: Il percorso accompagna gli studenti nel cuore dell’antica Roma seguendo idealmente una giornata di un cittadino romano. Dal Circo Massimo alle principali aree archeologiche, monumenti, strade e spazi pubblici diventano strumenti per ricostruire la vita quotidiana dell’Urbs, osservandone attività, mestieri, abitudini e relazioni sociali. Brevi attività laboratoriali aiutano gli studenti a interpretare le testimonianze archeologiche e a confrontare il mondo romano con la realtà contemporanea.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Obbligo elenco alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non ammesse aggiunte a penna)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A4.2 Monte Testaccio: da discarica ad archivio

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Monte Testaccio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo del commercio nell’economia dell’antica Roma; analizzare le testimonianze materiali come fonti per la ricostruzione storica; interpretare il paesaggio urbano come risultato delle attività umane nel tempo; riconoscere il valore archeologico dei reperti della vita quotidiana.
Descrizione: Il Monte Testaccio, o “Monte dei Cocci”, formato da milioni di frammenti di anfore, rappresenta uno straordinario documento della storia economica di Roma. Attraverso l’osservazione del sito, gli studenti scoprono come il commercio delle merci, in particolare dell’olio proveniente dalle province dell’Impero, abbia lasciato una traccia unica nel paesaggio urbano, trasformando un’antica discarica in un prezioso archivio archeologico.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a mano)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A4.3 Il latino sulla pietra

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Foro Romano (esterno), Campidoglio, Ghetto
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Leggere e interpretare semplici iscrizioni latine nel loro contesto storico; comprendere il valore delle epigrafi come fonti per la conoscenza del mondo romano; ricostruire aspetti della vita pubblica e privata attraverso le testimonianze epigrafiche; riconoscere la permanenza della lingua e della cultura latina nel patrimonio storico della città.
Descrizione: Le iscrizioni incise su monumenti, edifici e reperti costituiscono una preziosa testimonianza della civiltà romana. Attraverso la lettura guidata di una selezione di iscrizioni presenti sui monumenti del territorio, gli studenti approfondiscono alcuni aspetti della civiltà romana, come la titolatura imperiale, la datazione, il concetto di damnatio memoriae, la viabilità e altri temi della vita pubblica e privata.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Laboratorio itinerante adatto anche alle classi che non conoscono il latino
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A5. I luoghi dell’Urbs

A5.1 Foro Romano e Palatino

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Foro Romano e Palatino
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Ricostruire l’evoluzione storica e urbanistica del centro politico e religioso dell’antica Roma; interpretare monumenti e aree archeologiche come fonti per la conoscenza della civiltà romana; comprendere il rapporto tra organizzazione dello spazio urbano e vita pubblica nell’antichità; riconoscere il valore del patrimonio archeologico come testimonianza della storia della città.
Descrizione: L’area archeologica del Foro Romano e del Palatino rappresenta una tappa fondamentale per comprendere la nascita e lo sviluppo dell’antica Roma. Attraverso l’osservazione dei principali monumenti, gli studenti ricostruiscono l’evoluzione politica, religiosa e urbanistica della città, seguendo un percorso che dalle origini conduce all’apice dell’Impero e imparando a leggere il paesaggio archeologico come una straordinaria fonte storica.
Periodo consigliato: Tra ottobre e il 15 aprile, per evitare il sovraffollamento.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a mano)
– Obbligo di comunicare un insegnante referente, che dovrà essere munito di documento il giorno della visita
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A5.2 Colosseo, Foro Romano e Palatino

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Colosseo, Foro Romano e Palatino
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere l’evoluzione del cuore monumentale dell’antica Roma; interpretare monumenti e reperti archeologici come fonti storiche; ricostruire il ruolo degli edifici pubblici nella vita politica, religiosa e sociale della città; riconoscere il patrimonio archeologico come bene culturale da conoscere e tutelare.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta del cuore monumentale dell’antica Roma, dove si concentravano le principali attività politiche, religiose e civili della città. Attraverso il Foro Romano e il Palatino vengono ricostruite le funzioni dei principali edifici pubblici – basiliche, curia, templi, tribune e mercati – insieme alle vicende dei protagonisti della storia romana e agli aspetti della vita quotidiana. L’itinerario si completa con l’ingresso al Colosseo, simbolo della grandezza dell’Impero, e con la vista panoramica dal Palatino, che permette di cogliere l’organizzazione dell’antico centro urbano.
Integrazioni / Abbinamenti: È possibile trasformare il percorso in un’uscita di un’intera giornata, dedicando la mattinata alla visita del Foro Romano e del Palatino e il pomeriggio al Colosseo.
Periodo consigliato: Tra ottobre e il 15 aprile, per evitare il sovraffollamento.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a mano)
– Obbligo di comunicare un insegnante referente, munito di documento il giorno della visita.
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A5.3 Appia: regina viarum, diagonale d’Oriente

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Basilica di San Sebastiano, Circo di Massenzio, Tomba di Cecilia Metella, Capo di Bove
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo della rete viaria nello sviluppo di Roma e dell’Impero; interpretare il paesaggio storico come risultato della stratificazione di epoche diverse; analizzare monumenti e infrastrutture come testimonianze dell’organizzazione del territorio; riconoscere il valore storico, archeologico e paesaggistico della Via Appia.
Descrizione: Il percorso si snoda lungo il III miglio della splendida Via Appia Antica, ricca di ville suburbane, grandi monumenti sepolcrali e complessi catacombali. Lontano dal caos cittadino, immersi nel verde e nella storia, gli studenti approfondiscono diversi aspetti della civiltà romana, dalla costruzione di strade e acquedotti alla sfera religiosa, osservando come il paesaggio conservi ancora oggi le tracce della sua lunga evoluzione.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Obbligo prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo elenco alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non ammesse aggiunte a penna)
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A5.4 Minitrekking nel Parco degli Acquedotti

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Parco degli Acquedotti
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il funzionamento delle infrastrutture idrauliche dell’antica Roma; interpretare il paesaggio come risultato dell’interazione tra natura e intervento umano; ricostruire il ruolo degli acquedotti nello sviluppo della città; riconoscere il valore storico, archeologico e ambientale del Parco degli Acquedotti.
Descrizione: Il percorso si svolge all’interno del Parco degli Acquedotti, parte del Parco Regionale dell’Appia Antica, uno dei luoghi più suggestivi della campagna romana. Qui gli studenti osservano un paesaggio nel quale convivono testimonianze di epoca romana, medievale, rinascimentale e moderna. Il parco deve il suo nome alla presenza di sei degli undici grandi acquedotti costruiti dai Romani, ai quali si aggiunge l’Acquedotto Felice di età rinascimentale, offrendo l’opportunità di comprendere l’importanza delle infrastrutture idrauliche nello sviluppo della città.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Percorso ad anello lungo circa 5 chilometri, interamente pianeggiante
– Punto di partenza raggiungibile anche con la metropolitana (Metro A, fermata Subaugusta)
– Far portare l’astuccio agli alunni.
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A6. I musei dell’antichità

A6.1 Palazzo Massimo alle Terme: i capolavori dell’arte romana

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2 ore
Dove si svolge: Palazzo Massimo alle Terme
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Interpretare opere d’arte e reperti archeologici come fonti per la conoscenza della civiltà romana; comprendere il ruolo delle collezioni museali nella conservazione del patrimonio; ricostruire aspetti della società romana attraverso sculture, affreschi e oggetti della vita quotidiana; riconoscere il museo come luogo di ricerca, tutela e valorizzazione del patrimonio culturale.
Descrizione: Palazzo Massimo alle Terme è una delle quattro sedi del Museo Nazionale Romano e custodisce una delle più importanti collezioni di arte romana. In accordo con gli insegnanti è possibile costruire uno o più percorsi tematici, scegliendo tra capolavori della scultura, della pittura e delle arti decorative. Tra le opere più celebri spiccano il Pugile in riposo, uno dei massimi capolavori della bronzistica antica, e gli straordinari affreschi della Villa di Livia, che permettono di immergersi negli ambienti raffinati di una residenza dell’età augustea.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione).
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a mano)
– Far portare l’astuccio agli alunni.
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A6.2 Il Campidoglio e i Musei Capitolini

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Piazza del Campidoglio e Musei Capitolini
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il significato storico e simbolico del Campidoglio nella storia di Roma; interpretare opere d’arte e reperti come testimonianze della civiltà romana; ricostruire l’evoluzione della città attraverso le collezioni museali; riconoscere il valore del patrimonio artistico e archeologico come bene comune.
Descrizione: La passeggiata-laboratorio comprende la visita del Campidoglio, il più piccolo dei colli di Roma, articolato in antico nelle due alture del Capitolium e dell’Arx, che fin dalle origini rappresentò uno dei principali centri religiosi e politici della città. Durante la visita ai Musei Capitolini gli studenti osservano una selezione di capolavori particolarmente significativi della storia e dell’arte romana, partecipando ad attività di osservazione guidata che favoriscono la comprensione delle opere e del loro contesto storico. Tra i capolavori più celebri figurano la Lupa Capitolina, simbolo della fondazione di Roma, e la monumentale statua equestre di Marco Aurelio, uno dei massimi esempi della scultura romana giunti fino a noi. L’itinerario comprende inoltre l’affaccio panoramico sul Foro Romano dal Tabularium, che permette di cogliere con un solo sguardo il cuore monumentale dell’antica Roma, e la visita ai giardini di Palazzo Caffarelli, dove è oggi esposto il Colosso di Costantino, una delle più imponenti testimonianze della statuaria romana.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a mano)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A6.3 La Centrale Montemartini: il bianco del marmo e il nero delle macchine

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2 ore
Dove si svolge: Museo della Centrale Montemartini
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Interpretare il dialogo tra archeologia e archeologia industriale; comprendere come il contesto espositivo influenzi la lettura delle opere; analizzare il rapporto tra patrimonio storico e trasformazioni della città contemporanea; riconoscere il valore del riuso degli spazi industriali nella tutela del patrimonio culturale.
Descrizione: L’ex Centrale Termoelettrica Giovanni Montemartini, situata lungo la Via Ostiense, rappresenta uno dei più originali allestimenti museali di Roma, dove il bianco delle sculture antiche dialoga con il nero delle grandi macchine industriali. Gli studenti scoprono come il riuso di un edificio produttivo abbia dato vita a un museo capace di raccontare, insieme, la storia dell’antica Roma e quella della città contemporanea. Tra le opere più significative si ammirano il celebre Mosaico con scene di caccia e animali, straordinaria testimonianza dell’arte musiva romana, e la suggestiva galleria dei ritratti repubblicani, che permette di comprendere l’evoluzione del ritratto romano e il valore della memoria familiare nella società antica.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a mano)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

A6.4 Parco archeologico del Celio e Museo della Forma Urbis

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Parco archeologico del Celio e Museo della Forma Urbis
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere l’evoluzione urbanistica dell’antica Roma attraverso la lettura delle fonti archeologiche; interpretare la Forma Urbis come documento storico di eccezionale valore; mettere in relazione monumenti, territorio e rappresentazione cartografica della città; riconoscere il patrimonio archeologico ed epigrafico come strumento per ricostruire la storia urbana.
Descrizione: Il Museo della Forma Urbis custodisce i frammenti superstiti della grande pianta marmorea di Roma, incisa tra il 203 e il 211 d.C. e originariamente esposta su una parete del Tempio della Pace. Oggi i frammenti sono inseriti in un suggestivo allestimento pavimentale che li mette a confronto con la celebre Pianta di Roma di Giovanni Battista Nolli del 1748, offrendo un’occasione unica per comprendere l’evoluzione della città e le diverse modalità di rappresentarne lo spazio nel corso dei secoli. La visita prosegue nel Parco archeologico del Celio, dove i reperti epigrafici conservati nei giardini permettono di ricostruire le storie di uomini e donne vissuti nell’antica Roma, avvicinando gli studenti alla lettura delle iscrizioni come preziose fonti storiche.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a mano)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

B. ROMA TRA TARDA ANTICHITÀ E MEDIOEVO

Tra il IV e il XV secolo Roma attraversa profonde trasformazioni che ne ridefiniscono il volto urbano, politico e religioso. Da capitale dell’Impero a centro della cristianità, la città conserva le testimonianze della grandezza del mondo antico e, al tempo stesso, si arricchisce di nuovi luoghi di culto, complessi monastici, torri, fortificazioni e quartieri medievali che raccontano una storia di continuità e cambiamento. I percorsi di questa sezione accompagnano gli studenti alla scoperta di una Roma spesso meno conosciuta, nella quale monumenti, chiese, mosaici e stratificazioni archeologiche permettono di comprendere il passaggio dall’età classica al Medioevo. L’osservazione diretta del patrimonio offre l’opportunità di leggere la città come un organismo in continua evoluzione, sviluppando la capacità di interpretare le trasformazioni storiche, artistiche e culturali che ne hanno costruito l’identità.

B1. La nascita della Roma cristiana

B1.1 La Roma di Costantino

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Battistero Lateranense, Basilica di San Giovanni in Laterano, Basilica di Santa Croce in Gerusalemme
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo dell’imperatore Costantino nella trasformazione della città di Roma; ricostruire il passaggio dalla Roma pagana alla Roma cristiana attraverso l’osservazione del patrimonio storico e artistico; interpretare monumenti e luoghi di culto come testimonianze dei cambiamenti politici, religiosi e culturali; riconoscere la continuità e la trasformazione del tessuto urbano tra tarda antichità e Medioevo.
Descrizione: Il percorso ripercorre i luoghi legati all’età di Costantino, protagonista di una fase decisiva della storia di Roma. Attraverso la visita a monumenti e basiliche paleocristiane, gli studenti comprendono come la diffusione del Cristianesimo abbia trasformato il volto della città, modificandone gli spazi, le funzioni e il significato simbolico.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio noleggio radioguide per tutti i partecipanti (anche diversamente abili): 1,5 euro a persona
Note:
– L’itinerario potrà subire variazioni in relazione agli orari di apertura e alle esigenze delle singole basiliche
– Per l’accesso alle basiliche è richiesto un abbigliamento consono ai luoghi di culto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

B1.2 Tessere di luce: mosaici dorati nelle chiese paleocristiane

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Basilica di Santa Pudenziana, Basilica di Santa Prassede, Basilica dei Santi Cosma e Damiano, Basilica di San Clemente.
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Osservare il mosaico come linguaggio artistico e strumento di comunicazione; interpretare le immagini come fonti per comprendere la cultura e la spiritualità della tarda antichità; riconoscere le caratteristiche dell’arte paleocristiana e bizantina; comprendere il significato delle principali iconografie e dei simboli cristiani; riconoscere il valore del patrimonio artistico nella trasmissione della memoria storica e religiosa.
Descrizione: Le decorazioni musive delle chiese paleocristiane raccontano, attraverso immagini e simboli, la nascita di una nuova cultura figurativa legata alla diffusione del Cristianesimo. Il percorso guida gli studenti all’osservazione dei mosaici, mettendone in evidenza i materiali, le tecniche esecutive, il linguaggio simbolico e il significato delle principali iconografie, per comprendere come l’arte sia diventata uno strumento di comunicazione della fede e di rappresentazione del potere. La visita offre inoltre l’occasione per osservare l’evoluzione dell’architettura basilicale e il suo ruolo nella nascita della Roma cristiana.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– L’itinerario potrà subire variazioni in relazione agli orari di apertura e alle esigenze delle singole basiliche
– Per l’accesso alle basiliche è richiesto un abbigliamento consono ai luoghi di culto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

B2. Roma medievale

B2.1 Medioevo a Trastevere

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda; 3 ore includendo visita agli affreschi del Cavallini
Dove si svolge: Rione Trastevere, con focus presso la Basilica di Santa Cecilia e la Basilica di Santa Maria in Trastevere
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere gli elementi caratteristici dell’assetto urbano medievale; ricostruire l’evoluzione di un quartiere attraverso l’osservazione delle testimonianze storiche e artistiche; comprendere il ruolo delle chiese, delle torri e delle abitazioni nella vita della città medievale; interpretare il patrimonio storico come risultato della stratificazione urbana.
Descrizione: Passeggiando tra i vicoli di Trastevere gli studenti scoprono una Roma segnata dal conflitto tra il papato e le grandi famiglie nobiliari, ma anche animata dalla presenza di ordini religiosi, botteghe artigiane e vivaci attività commerciali che hanno lasciato tracce ancora riconoscibili nel tessuto urbano. Tra archi, torri e case medievali il percorso conduce alla scoperta delle basiliche di Santa Cecilia e Santa Maria in Trastevere, custodi di alcuni dei più importanti capolavori dell’arte medievale romana, tra cui le opere di Pietro Cavallini e Arnolfo di Cambio.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona. Per la visita agli affreschi di Pietro Cavallini nella Basilica di Santa Cecilia è richiesta un’offerta di 3 euro a partecipante, da portare in contanti.
Note:
– L’itinerario potrà subire variazioni in relazione agli orari di apertura e alle esigenze delle singole basiliche
– Per l’accesso alle basiliche è richiesto un abbigliamento consono ai luoghi di culto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

B2.2 Medioevo al Celio

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Complesso dei Santi Quattro Coronati, Complesso di San Gregorio al Celio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Individuare le trasformazioni del paesaggio urbano tra tarda antichità e Medioevo; interpretare edifici religiosi e complessi monastici come fonti storiche; comprendere il ruolo del Celio nello sviluppo della Roma medievale; leggere le stratificazioni della città attraverso l’osservazione diretta del patrimonio storico e artistico.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta dei principali complessi monastici medievali di Roma, approfondendo la nascita e lo sviluppo del monachesimo, con particolare riferimento all’esperienza benedettina. Attraverso l’osservazione di chiese, chiostri e spazi conventuali, gli studenti comprendono come le comunità monastiche abbiano rappresentato non solo luoghi di preghiera, ma anche importanti centri di cultura, assistenza, produzione economica e conservazione del sapere, contribuendo in modo decisivo alla storia della città dopo la caduta dell’Impero romano.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona. Per la visita dell’Oratorio di San Silvestro è richiesta un’offerta di 2 euro a partecipante, da portare in contanti.
Note:
– L’itinerario potrà subire variazioni in relazione agli orari di apertura e alle esigenze dei singoli complessi
– Gli oratori di San Gregorio sono aperti solo dal giovedì alla domenica
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

B2.3 Mestieri e toponomastica nei rioni del centro

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Rioni del centro storico
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Interpretare la toponomastica come fonte per la conoscenza della storia urbana; ricostruire l’organizzazione economica e sociale della Roma medievale; individuare le tracce delle antiche corporazioni e delle attività artigianali nel tessuto cittadino; comprendere il legame tra spazio urbano, lavoro e vita quotidiana.
Descrizione: Via dei Fienaroli, Piazza dei Librari, Via dei Giubbonari, Via dei Chiavari… I nomi delle strade del centro storico conservano ancora oggi la memoria delle antiche attività artigianali e commerciali che animavano la Roma medievale. Attraverso la toponomastica gli studenti ricostruiscono l’organizzazione delle corporazioni di mestiere, scoprendo come botteghe, laboratori e mercati dessero vita a una fitta rete di relazioni economiche e sociali. I baullari avevano bisogno dei chiodaroli, i sediaroli dei cestai, gli staderari degli stagnari: una trama di collaborazioni, scambi di materiali e competenze che racconta il funzionamento della città medievale meglio di qualsiasi documento scritto.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

B2.4 L’epoca del monachesimo

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Santi Quattro Coronati, San Gregorio al Celio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo del monachesimo nella società medievale; interpretare monasteri e complessi religiosi come centri di vita spirituale, culturale ed economica; riconoscere le caratteristiche dell’architettura e dell’arte monastica medievale; analizzare il contributo delle comunità monastiche alla conservazione e alla trasmissione della cultura.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta dei principali complessi monastici medievali di Roma, approfondendo la nascita e lo sviluppo del monachesimo, con particolare riferimento all’esperienza benedettina. Attraverso l’osservazione di chiese, chiostri e spazi conventuali, gli studenti comprendono come le comunità monastiche abbiano rappresentato non solo luoghi di preghiera, ma anche importanti centri di cultura, assistenza, produzione economica e conservazione del sapere, contribuendo in modo decisivo alla storia della città dopo la caduta dell’Impero romano.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

B2.5 Quando a Roma c’erano tante torri da sembrare spighe in un campo di grano: sulle orme di Maestro Gregorio

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Rione Monti: Torri Capocci, Torre dei Graziani, Torre degli Annibaldi, Torre dei Conti, Torre del Grillo, Torre delle Milizie, Torre Colonna
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo delle torri nell’assetto urbano della Roma medievale; interpretare le testimonianze dei viaggiatori come fonti per la conoscenza storica; ricostruire il rapporto tra potere, difesa e organizzazione della città; leggere il paesaggio urbano come risultato delle trasformazioni avvenute nel corso dei secoli.
Descrizione: Nel XII secolo il viaggiatore inglese Maestro Gregorio descrisse Roma come una città ricca di torri, tanto numerose da sembrare «spighe in un campo di grano». Seguendo le sue testimonianze e passeggiando tra le strade del rione Monti, gli studenti scoprono uno degli elementi più caratteristici della Roma medievale, imparando a riconoscere le diverse tipologie di torri e il loro ruolo nella difesa, nel controllo del territorio e nell’affermazione del prestigio delle grandi famiglie nobiliari. L’itinerario offre inoltre l’occasione per osservare come il paesaggio urbano sia cambiato nel corso dei secoli, conservando ancora oggi significative tracce di quella stagione della storia di Roma.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

B2.6 Medioevo al Campidoglio: Roma comunale

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Campidoglio e area circostante
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere l’organizzazione politica della Roma comunale; ricostruire il ruolo del Campidoglio come centro del potere civile; interpretare monumenti e spazi urbani come testimonianze della storia istituzionale della città; riconoscere la continuità d’uso dei luoghi del potere nel corso del tempo.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta del Campidoglio medievale, centro del potere civile della Roma comunale. Attraverso l’osservazione degli edifici e degli spazi che conservarono le funzioni politiche della città, gli studenti ricostruiscono la nascita, lo sviluppo e il declino dell’antico Comune di Roma, comprendendo il ruolo svolto da senatori, magistrature, corporazioni di mestiere e assemblee cittadine nella vita politica, economica e sociale. La visita si conclude con un’attività di orienteering fotografico, che permette di consolidare le conoscenze acquisite attraverso l’osservazione diretta del patrimonio monumentale.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti).
Note:
Far portare l’astuccio agli alunni
Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

B2.7 Papi, nobili e senatori: viaggio nel Medioevo romano

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Piana del Velabro, basilica di Santa Maria in Cosmedin, Casa dei Crescenzi, Campidoglio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere i rapporti tra autorità religiosa e potere civile nella Roma medievale; ricostruire il ruolo delle principali famiglie aristocratiche nella storia della città; interpretare edifici, torri e palazzi come testimonianze delle dinamiche politiche medievali; analizzare le trasformazioni della città attraverso i luoghi del potere.
Descrizione: Il percorso prende avvio nella piana del Velabro, uno dei luoghi più significativi della Roma medievale, caratterizzato dalla presenza di importanti edifici religiosi e residenze delle grandi famiglie aristocratiche. Dopo la visita alla basilica di Santa Maria in Cosmedin e alla suggestiva Casa dei Crescenzi, gli studenti raggiungono il Campidoglio, sede del Comune romano a partire dal XII secolo. Lungo l’itinerario osservano torri, palazzi e luoghi del potere che testimoniano il complesso equilibrio tra papi, nobili e senatori, ricostruendo le principali vicende politiche della Roma medievale.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C. ROMA TRA RINASCIMENTO E BAROCCO

Tra il Quattrocento e il Settecento Roma torna a essere uno dei principali centri artistici e culturali d’Europa. Papi, famiglie nobili e grandi artisti contribuiscono a trasformare il volto della città, dando vita a un eccezionale patrimonio di piazze, palazzi, chiese, fontane e opere d’arte che ancora oggi ne definiscono l’identità. Il rinnovamento urbanistico accompagna quello culturale, facendo di Roma un modello per le capitali europee. I percorsi di questa sezione conducono gli studenti alla scoperta dei protagonisti e dei luoghi che hanno segnato questa straordinaria stagione artistica. Attraverso l’osservazione diretta di architetture, dipinti, sculture e spazi urbani, sarà possibile comprendere il rapporto tra arte, potere e società, sviluppando la capacità di leggere il patrimonio culturale come espressione del contesto storico in cui è stato realizzato.

C1. Il Rinascimento a Roma

C1.1 Grandi artisti per grandi famiglie nella Roma rinascimentale

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Piazza Farnese, Palazzo Venezia, Piazza del Campidoglio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo del mecenatismo nello sviluppo artistico della Roma rinascimentale; riconoscere il rapporto tra committenza, arte e affermazione del prestigio delle grandi famiglie; interpretare palazzi e opere d’arte come testimonianze del contesto storico e culturale; individuare le principali caratteristiche dell’arte rinascimentale.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta della Roma del Rinascimento attraverso i luoghi che testimoniano il ruolo delle grandi famiglie e dei papi nella trasformazione della città. Da piazza Farnese al Campidoglio, passando per Palazzo Venezia, architetture, piazze e palazzi raccontano come il mecenatismo abbia favorito l’attività di artisti e architetti, contribuendo a ridisegnare il volto di Roma. L’itinerario offre l’occasione per comprendere il rapporto tra potere, arte e rappresentazione del prestigio nella cultura rinascimentale.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C1.2 Michelangelo scultore e architetto: da San Pietro in Vincoli al Campidoglio

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Basilica di San Pietro in Vincoli e Piazza del Campidoglio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Riconoscere le caratteristiche dell’opera di Michelangelo come scultore e architetto; analizzare il rapporto tra arte, architettura e trasformazione dello spazio urbano; interpretare le opere d’arte nel loro contesto storico e culturale; comprendere l’influenza di Michelangelo nello sviluppo della Roma rinascimentale.
Descrizione: Dal celebre Mosè conservato nella basilica di San Pietro in Vincoli alla monumentale sistemazione della piazza del Campidoglio, il percorso accompagna gli studenti alla scoperta di Michelangelo artista e architetto. Attraverso l’osservazione diretta delle sue opere, gli studenti comprendono come il maestro abbia saputo trasformare la scultura, l’architettura e lo spazio urbano, lasciando un’impronta indelebile nel volto della Roma rinascimentale. L’itinerario offre inoltre l’occasione per riflettere sul rapporto tra committenza, creatività artistica e rappresentazione del potere.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C1.3 Da Castel Sant’Angelo alla basilica di San Pietro

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 3 ore circa inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Da Castel Sant’Angelo alla Basilica di San Pietro.
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo del papato nella trasformazione urbanistica della Roma rinascimentale; ricostruire l’evoluzione dell’area vaticana tra Medioevo e Rinascimento; interpretare monumenti e spazi urbani come espressione del potere religioso e politico; riconoscere le principali fasi di sviluppo della Basilica di San Pietro.
Descrizione: Il percorso si sviluppa lungo uno degli assi monumentali più significativi della Roma papale, da Castel Sant’Angelo alla Basilica di San Pietro, costeggiando il celebre Passetto di Borgo. Attraverso l’osservazione esterna dei monumenti e degli spazi urbani, gli studenti ricostruiscono l’evoluzione dell’area vaticana tra Medioevo e Rinascimento, comprendendo come papi, artisti e architetti abbiano trasformato questo settore della città in uno dei principali centri religiosi, politici e artistici del mondo. L’itinerario offre inoltre l’occasione per riflettere sul rapporto tra architettura, potere e rappresentazione della Chiesa.
Integrazioni/Abbinamenti: Si consiglia integrare il percorso con la visita di Castel Sant’Angelo oppure con l’ingresso alla Basilica di San Pietro.
Costi: 10 euro ad alunno (solo passeggiata, minimo 15 alunni paganti); 12 euro ad alunno con visita a Castel Sant’Angelo (minimo 15 alunni paganti); 14 euro ad alunno con ingresso alla Basilica di San Pietro (minimo 15 alunni paganti).
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona. Nel caso di ingresso alla Basilica di San Pietro è richiesto inoltre un ulteriore contributo di 1,50 euro a persona, da portare in contanti, destinato alla Fabbrica di San Pietro.
Note:
– Nel caso di visita a Castel Sant’Angelo è obbligatoria la prenotazione (a cura dell’Associazione) e la consegna dell’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a penna)
– Nel caso di visita alla Basilica di San Pietro è necessario prevedere tra i 30 e i 60 minuti di attesa per i controlli di sicurezza. Durante questo tempo verranno illustrati gli esterni della basilica e le principali fasi della sua evoluzione
– Per l’accesso alla Basilica di San Pietro è richiesto un abbigliamento consono ai luoghi di culto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C1.4 Villa Farnesina: il Rinascimento raccontato dagli dèi

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 2 ore
Dove si svolge: Villa Farnesina, Roma
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Gli alunni imparano a riconoscere i principali elementi dell’arte rinascimentale; comprendere il significato delle storie mitologiche rappresentate negli affreschi; osservare il rapporto tra arte, architettura e natura in una delle più belle dimore storiche del Rinascimento.
Descrizione: La visita conduce alla scoperta di una delle più eleganti ville rinascimentali di Roma, costruita per il ricchissimo banchiere Agostino Chigi e decorata dai più grandi artisti del suo tempo, tra cui Raffaello e Baldassarre Peruzzi. Attraverso le sale affrescate, i bambini incontreranno dèi, ninfe, eroi e creature fantastiche, imparando a leggere le immagini come racconti pieni di simboli e significati. Un percorso che unisce arte, mito e storia, permettendo di comprendere come vivevano i grandi mecenati del Rinascimento.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Biglietto d’ingresso secondo le tariffe vigenti del museo: € 5,00 alunni, gratuito per l’insegnante accompagnatore (da verificare al momento della prenotazione)
Note:
–Il percorso prevede ambienti interni ed una parte del giardino
– Obbligo prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo elenco alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non ammesse aggiunte a penna)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C1.5 Castel Sant’Angelo: mausoleo, fortezza e residenza papale

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2,5 ore, inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Castel Sant’Angelo e aree limitrofe
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le trasformazioni di un monumento attraverso epoche diverse; riconoscere il rapporto tra architettura, funzione e contesto storico; leggere il patrimonio artistico e architettonico come testimonianza dei cambiamenti politici e religiosi; sviluppare capacità di osservazione e interpretazione del patrimonio storico.
Descrizione: Il percorso accompagna gli studenti alla scoperta di Castel Sant’Angelo, uno dei monumenti più rappresentativi di Roma, la cui storia attraversa quasi duemila anni. Nato come mausoleo dell’imperatore Adriano, trasformato in fortezza militare e successivamente in residenza papale, il castello racconta le continue trasformazioni della città e del suo potere. Attraverso la visita degli ambienti principali, degli appartamenti papali, delle fortificazioni e di parte dei giardini, gli studenti comprendono come un unico edificio abbia assunto nel tempo funzioni diverse, divenendo simbolo della continuità tra Roma imperiale, medievale e rinascimentale. Il percorso permette inoltre di osservare il rapporto tra Castel Sant’Angelo, il Tevere, il Passetto di Borgo e la vicina basilica di San Pietro, cogliendo il ruolo strategico del monumento nella storia della città.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
–Il percorso prevede ambienti interni ed una parte del giardino
– Obbligo prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo elenco alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non ammesse aggiunte a penna)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C1.6 La Basilica di San Pietro: un capolavoro del Rinascimento e del Barocco

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2,5 ore, inclusa pausa merenda e tempo di attesa per accedere alla basilica
Dove si svolge: Piazza San Pietro e Basilica di San Pietro
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il valore storico, artistico e religioso della Basilica di San Pietro; riconoscere il contributo dei principali artisti del Rinascimento e del Barocco; leggere l’architettura e le opere d’arte nel loro contesto storico; sviluppare capacità di osservazione e interpretazione del patrimonio culturale.
Descrizione: Il percorso accompagna gli studenti alla scoperta della Basilica di San Pietro, uno dei più importanti monumenti della cristianità e capolavoro dell’arte rinascimentale e barocca. La visita inizia da Piazza San Pietro, dove l’imponente colonnato progettato da Gian Lorenzo Bernini introduce alla storia della basilica e al suo ruolo nel cuore della Città del Vaticano. All’interno gli studenti osservano alcune delle opere più significative, tra cui la Pietà di Michelangelo, il Baldacchino di Bernini e gli spazi monumentali progettati dai grandi architetti che si sono succeduti nel corso dei secoli, da Bramante a Michelangelo, da Carlo Maderno a Bernini. Attraverso la lettura dell’architettura e delle opere d’arte, il percorso permette di comprendere come la basilica rappresenti una sintesi straordinaria di storia, fede, arte e potere.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità e insegnanti): 1,50 euro a persona.
Note:
– L’accesso alla basilica è subordinato ai controlli di sicurezza e i tempi di attesa possono variare in base all’affluenza
– È richiesto un abbigliamento consono al luogo di culto.
– Far portare l’astuccio agli alunni.
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com,
WhatsApp 339 3585839 (solo messaggi, no messaggi vocali).

C1.7 STORIA DI STREGHE ROMANE

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Tra Campidoglio e Campo de’ Fiori
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere l’evoluzione delle credenze e delle rappresentazioni legate alla magia e alla stregoneria dall’antichità all’età moderna; interpretare accuse, processi e testimonianze nel loro contesto storico, sociale e culturale; riconoscere il ruolo di pregiudizi, superstizioni e stereotipi nella costruzione dell’immagine della strega; riflettere sui temi dell’emarginazione, della trasmissione dei saperi e della condizione femminile.
Descrizione: «Io, con questi occhi, ho visto Canidia aggirarsi, la veste nera cinta in vita, piedi nudi, capelli scarmigliati, e insieme a Sàgana maggiore urlare al vento: orribili le rendeva il pallore». Con queste parole Orazio descrive due celebri streghe del mondo antico, intente a praticare i loro macabri rituali sull’Esquilino. Sortilegi, infusi, pratiche di guarigione, predizioni del futuro e invocazioni di divinità malefiche erano già ampiamente presenti nell’immaginario antico; fu però a partire dal XIII secolo che il fenomeno della stregoneria cominciò ad assumere contorni sempre più inquietanti.
Il percorso conduce gli studenti nei luoghi legati alle vicende di alcune donne accusate di stregoneria, ricostruendone le storie e i differenti contesti storici, sociali e giudiziari. Attraverso il racconto di processi, condanne ed esecuzioni, gli studenti scoprono come nelle maglie della giustizia finirono spesso donne che custodivano conoscenze mediche ed erboristiche, vivevano ai margini della società o semplicemente non si conformavano alle norme del proprio tempo, diventando vittime di sospetti, pettegolezzi e calunnie.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, 339 3585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C2. Il Barocco a Roma

C2.1 Le meraviglie del Barocco nel centro di Roma

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Chiesa del Gesù, Basilica di Sant’Ignazio, Piazza della Minerva, Sant’Ivo alla Sapienza, Piazza Navona
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Riconoscere le caratteristiche dell’arte e dell’architettura barocca; comprendere il rapporto tra arte, potere e rappresentazione nella Roma del Seicento; interpretare piazze, chiese e fontane come espressione del progetto urbanistico della città; osservare il patrimonio artistico sviluppando capacità di lettura, confronto e interpretazione.
Descrizione: Tra la fine del Cinquecento e il Seicento, nel clima della Controriforma, Roma assunse una fisionomia del tutto nuova grazie ai grandi interventi urbanistici promossi dai papi e al mecenatismo delle più importanti famiglie cardinalizie. Il percorso conduce gli studenti tra piazze, fontane e chiese che hanno reso Roma la capitale del Barocco, osservando le opere dei grandi protagonisti del Seicento e comprendendo come arte e architettura siano state utilizzate per trasformare lo spazio urbano in un grande palcoscenico capace di stupire, emozionare e comunicare il prestigio della Chiesa.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C2.2 DUE RIVALI DEL BAROCCO: Bernini e Borromini

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Sant’Andrea al Quirinale, Santa Susanna, Palazzo Barberini, Piazza Barberini con le Fontane del Tritone e delle Api
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Riconoscere gli interventi urbanistici che hanno modificato il volto della Roma barocca; comprendere il rapporto tra trasformazioni della città e sviluppo artistico; interpretare il paesaggio urbano come risultato di stratificazioni storiche; sviluppare capacità di osservazione critica del patrimonio meno noto.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta di due tra i più grandi protagonisti del Barocco romano, Gian Lorenzo Bernini e Francesco Borromini, mettendone a confronto personalità, linguaggi artistici e soluzioni architettoniche. Attraverso la visita alla chiesa di Santa Susanna, a Sant’Andrea al Quirinale, agli esterni di Palazzo Barberini e alle fontane di Piazza Barberini, gli studenti imparano a riconoscere gli elementi distintivi dei due artisti e a comprendere come il loro confronto abbia contribuito a trasformare il volto della Roma del Seicento. Particolare attenzione sarà dedicata alla facciata e al celebre “ponte ruinante” di Palazzo Barberini, al confronto tra le due monumentali scale progettate da Bernini e Borromini e alle decorazioni berniniane delle Fontane del Tritone e delle Api.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione della Chiesa di Santa Susanna (a cura dell’Associazione)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C2.3 CaraVaggio e la Roma del suo tempo: tra vicoli e tele

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Centro storico e chiese che conservano opere di Caravaggio: Sant’Agostino, San Luigi dei Francesi, Santa Maria del Popolo.
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Riconoscere gli elementi distintivi della pittura di Caravaggio; comprendere il rapporto tra l’artista, la città e la società del suo tempo; interpretare le opere d’arte nel loro contesto storico, religioso e culturale; sviluppare capacità di osservazione e analisi del linguaggio figurativo.
Descrizione: Attraverso i vicoli del centro storico e le chiese che custodiscono i suoi capolavori, gli studenti ripercorrono la vita di Caravaggio e scoprono la Roma di fine Cinquecento e inizio Seicento. Il percorso mette in relazione le vicende biografiche dell’artista con il contesto urbano, sociale e religioso in cui operò, mostrando come la città abbia influenzato una delle personalità più rivoluzionarie della storia dell’arte. L’osservazione guidata delle opere conservate nelle chiese di Sant’Agostino, San Luigi dei Francesi e Santa Maria del Popolo offre inoltre l’occasione per acquisire strumenti di lettura iconografica e comprendere le principali innovazioni introdotte da Caravaggio nel linguaggio pittorico.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni.
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C2.4 Galileo Galilei e la Roma della Controriforma

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Trinità dei Monti, Palazzo di Propaganda Fide, Basilica di Sant’Ignazio, Collegio Romano, Basilica di Santa Maria Sopra Minerva
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il rapporto tra scienza, fede e potere nell’età della Controriforma; ricostruire il contesto storico e culturale in cui operò Galileo Galilei; interpretare luoghi e testimonianze della Roma seicentesca come fonti storiche; riflettere sul ruolo della ricerca scientifica nello sviluppo della conoscenza.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti nella Roma della Controriforma attraverso i luoghi legati alla figura di Galileo Galilei e ai protagonisti del dibattito scientifico e religioso del Seicento. Ripercorrendo la vicenda del celebre fisico, matematico e astronomo, gli studenti comprendono come le sue scoperte abbiano profondamente modificato la visione del mondo e analizzano il complesso rapporto tra ricerca scientifica, autorità ecclesiastica e potere. L’itinerario offre inoltre l’occasione per riflettere sul valore del metodo scientifico e sull’evoluzione del pensiero moderno.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C2.5 Plautilla Bricci e la Roma del Seicento

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Piazza del Popolo, Via del Babuino, Piazza di Spagna, Piazza San Lorenzo in Lucina, Chiesa di San Luigi dei Francesi
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Conoscere il ruolo delle donne nella produzione artistica dell’età moderna; comprendere il contesto sociale e culturale della Roma del Seicento; interpretare opere e luoghi come testimonianze della storia dell’arte; sviluppare una lettura critica del patrimonio attraverso prospettive meno conosciute
Descrizione: Plautilla Bricci, considerata la prima architettrice della storia occidentale, fu una figura di primo piano nella cultura artistica della Roma del Seicento, tanto da vedere riconosciuto il proprio talento già in vita. Attraverso piazze, vicoli e chiese del centro storico, gli studenti ripercorrono la sua vicenda umana e professionale, scoprendo il ruolo delle donne nel mondo dell’arte e dell’architettura in un’epoca dominata dalle figure maschili. Il racconto sarà arricchito da letture e citazioni che permetteranno di respirare l’atmosfera della Roma barocca e di conoscere una protagonista ancora oggi poco nota ma di straordinario interesse.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

C2.6 Roma e le grandi esplorazioni geografiche

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Piazza del Collegio Romano, Chiesa di Sant’Ignazio, Fontana dei Quattro Fiumi.
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo di Roma nella diffusione delle conoscenze geografiche tra XV e XVII secolo; collegare le grandi esplorazioni ai cambiamenti culturali, religiosi e scientifici dell’età moderna; interpretare monumenti, istituzioni e testimonianze storiche come fonti per la storia delle esplorazioni; sviluppare una visione globale delle relazioni tra Europa e altri continenti in età moderna.
Descrizione: Le grandi esplorazioni geografiche trasformarono il modo di conoscere e rappresentare il mondo, e Roma divenne uno dei principali centri di elaborazione culturale, scientifica e religiosa di questa nuova visione. Attraverso piazze, chiese e istituzioni legate ai rapporti con i quattro continenti, gli studenti scoprono il contributo offerto da artisti, missionari, naturalisti ed esploratori alla conoscenza dei nuovi mondi, comprendendo come la città abbia partecipato alla diffusione di idee, saperi e scoperte che modificarono profondamente la percezione del pianeta e delle relazioni tra i popoli.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

D. ROMA DAL SETTECENTO ALL’UNITÀ D’ITALIA

Tra il XVIII secolo e il 1870 Roma attraversa una fase di profonde trasformazioni politiche, culturali e urbanistiche. Dalla capitale dello Stato Pontificio all’ingresso nel Regno d’Italia, la città vive l’età dell’Illuminismo, l’occupazione napoleonica, il Risorgimento e la fine del potere temporale dei papi. Accanto ai grandi eventi della storia, si sviluppano nuove idee scientifiche, artistiche e sociali che modificano il volto della città e il modo di viverla. I percorsi di questa sezione accompagnano gli studenti alla scoperta dei luoghi, dei protagonisti e delle trasformazioni che hanno segnato la nascita della Roma moderna, favorendo la comprensione del rapporto tra patrimonio storico, cambiamento politico e costruzione dell’identità nazionale.

D1. Il Settecento a Roma

D1.1 La Roma napoleonica: l’occupazione francese della città

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Piazza del Popolo, Atelier Canova, Piazza di Spagna, Museo Napoleonico
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le conseguenze dell’occupazione francese sulla città di Roma; ricostruire il contesto storico dell’età napoleonica e i suoi riflessi sullo Stato Pontificio; interpretare monumenti e luoghi della città come testimonianze degli eventi storici; collegare la storia locale ai principali processi della storia europea.
Descrizione:
Il percorso ripercorre gli anni della presenza francese a Roma, tra riforme, trasformazioni politiche e cambiamenti istituzionali. Attraverso la visita ai luoghi che conservano memoria dell’età napoleonica, gli studenti comprendono come gli avvenimenti europei abbiano inciso sulla storia della città e sul suo patrimonio storico e artistico. La visita al Museo Napoleonico arricchisce il percorso con oggetti di arredo, dipinti, documenti che rappresentano una vera curiosità.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo prenotazione Museo Napoleonico (a cura dell’Associazione)
– obbligo elenco alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non ammesse aggiunte a penna)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

D1.2 Il Neoclassicismo a Roma: l’antico rinnovato nell’urbanistica, nella scultura e nei cicli decorativi

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Propilei di Villa Borghese, Piazza del Popolo, Studio di Antonio Canova, Accademia di S. Luca, Fontana di Trevi, Piazza Sant’Ignazio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Riconoscere le caratteristiche dell’arte e dell’architettura neoclassica; comprendere il rapporto tra la riscoperta dell’antico e la cultura del Settecento; interpretare interventi urbanistici, opere scultoree e decorazioni come espressione del gusto neoclassico; analizzare il dialogo tra patrimonio archeologico e produzione artistica dell’età moderna.
Descrizione: Nel Settecento Roma diventa il principale punto di riferimento per artisti, architetti e studiosi provenienti da tutta Europa, attratti dall’eredità del mondo classico. Attraverso gli interventi urbanistici, gli atelier e le opere dei maggiori protagonisti del Neoclassicismo, tra cui Giuseppe Valadier, Luigi Canina, Antonio Canova e Nicola Salvi, gli studenti scoprono come il linguaggio dell’antichità sia stato reinterpretato per rinnovare l’immagine della città. Il percorso mette in evidenza il dialogo tra patrimonio archeologico, architettura, scultura e decorazione, mostrando come Roma sia divenuta il laboratorio privilegiato della cultura neoclassica.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

D2. L’Ottocento a Roma

D2.1 In difesa della Repubblica romana: luoghi ed eroi della Resistenza garibaldina

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Porta San Pancrazio, Villa Sciarra, Gianicolo e aree della difesa della Repubblica Romana.
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il significato storico della Repubblica Romana del 1849; ricostruire le vicende della difesa della città attraverso i luoghi in cui si svolsero gli eventi; conoscere il ruolo di Giuseppe Garibaldi e dei protagonisti del Risorgimento romano; interpretare monumenti e memoriali come strumenti di costruzione della memoria storica.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti nei luoghi simbolo della Repubblica Romana del 1849, dove volontari e cittadini difesero la città durante l’assedio francese guidato dal generale Oudinot. Attraverso monumenti, lapidi e testimonianze storiche, gli studenti ripercorrono le vicende della Resistenza garibaldina e il ruolo svolto da Giuseppe Garibaldi e dai suoi volontari nella difesa della giovane Repubblica, riflettendo sui valori di partecipazione civile, libertà e costruzione dell’identità nazionale.
Integrazioni / Abbinamenti: È possibile integrare il percorso con la visita al Museo della Repubblica Romana e della memoria garibaldina a Porta San Pancrazio. Ingresso contingentato: 15 alunni alla volta.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni.
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

D2.2 La Breccia di Porta Pia: dalla Roma dei papi alla capitale dei Savoia

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Porta Pia, Via XX Settembre, Giardini del Quirinale, Piazza del Quirinale
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il significato della presa di Roma nel processo di unificazione nazionale; ricostruire il passaggio dal potere temporale dei papi al Regno d’Italia; interpretare luoghi e monumenti come testimonianze della storia del Risorgimento; collegare la storia della città agli eventi che portarono alla nascita dello Stato italiano.
Descrizione: Cosa accadde a Roma il 20 settembre 1870? La conquista della città da parte dell’esercito italiano rappresentò il momento conclusivo del processo di unificazione nazionale e segnò la fine del potere temporale dei papi. Attraverso la visita a Porta Pia e ai luoghi legati agli eventi del 20 settembre, gli studenti ripercorrono una delle tappe decisive del Risorgimento italiano, comprendendo come Roma, fino ad allora città dello Stato Pontificio, divenne la capitale del Regno d’Italia. Il percorso offre inoltre l’occasione per riflettere sulle profonde trasformazioni politiche, urbanistiche e simboliche che accompagnarono questo passaggio storico.
Integrazioni / Abbinamenti: È possibile integrare il percorso con la visita al Museo Storico dei Bersaglieri di Porta Pia.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– In caso di visita al Museo Storico dei Bersaglieri è obbligatoria la prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Far portare l’astuccio agli alunni.
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

D2.3 Costruire la capitale d’Italia: la Roma di Umberto I e Margherita di Savoia

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Via Nazionale, Piazza Vittorio Emanuele II e vie limitrofe
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le trasformazioni urbanistiche successive all’Unità d’Italia; riconoscere le caratteristiche dell’architettura e dell’urbanistica della Roma umbertina; interpretare edifici, piazze e nuovi quartieri come espressione della costruzione della capitale; analizzare il rapporto tra sviluppo urbano, istituzioni e identità nazionale.
Descrizione: Dopo il 1870 Roma cambia rapidamente volto per assumere il ruolo di capitale del nuovo Stato italiano. Attraverso la visita ai quartieri e agli interventi urbanistici realizzati durante il regno di Umberto I e Margherita di Savoia, i primi sovrani a risiedere stabilmente nella nuova capitale, gli studenti comprendono come la città sia stata riprogettata per accogliere le istituzioni del Regno d’Italia. Il percorso permette di osservare la nascita della Roma umbertina, analizzando il rapporto tra sviluppo urbano, rappresentazione del potere e costruzione dell’identità nazionale.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni.
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E. ROMA NEL NOVECENTO

Il Novecento segna per Roma una fase di profonde trasformazioni politiche, sociali e urbanistiche. Dalla nascita della capitale moderna agli anni del fascismo, dalla Seconda guerra mondiale alla ricostruzione e allo sviluppo della città contemporanea, Roma diventa teatro di eventi che hanno segnato la storia italiana ed europea. I nuovi quartieri, i grandi interventi edilizi, i monumenti e i luoghi della memoria raccontano un secolo caratterizzato da rapidi cambiamenti e da una continua ridefinizione dell’identità urbana. I percorsi di questa sezione accompagnano gli studenti alla scoperta dei luoghi simbolo del Novecento romano, offrendo strumenti per comprendere il rapporto tra storia, politica, società e trasformazioni del territorio. L’osservazione diretta della città permette di leggere il patrimonio storico come testimonianza di eventi ancora vicini nel tempo e di riflettere sui valori della democrazia, della cittadinanza e della memoria collettiva.

E1. Roma all’inizio del XX secolo

E1.1 Il Liberty dei quartieri Coppedè e Nomentano

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Quartiere Coppedè e quartiere Nomentano
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le caratteristiche dell’architettura Liberty; riconoscere il rapporto tra sviluppo urbano e nuovi linguaggi artistici all’inizio del Novecento; interpretare edifici e quartieri come testimonianze della società del tempo; osservare il patrimonio architettonico sviluppando capacità di analisi e confronto.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta dei quartieri Coppedè e Nomentano, che conservano alcune delle più significative testimonianze dell’architettura Liberty romana. Attraverso l’osservazione di edifici, decorazioni e soluzioni urbanistiche, gli studenti comprendono come questo linguaggio innovativo si sia sviluppato all’interno di una città ancora fortemente legata alla tradizione, contribuendo a ridefinire l’immagine della capitale nei primi decenni del Novecento. La visita offre inoltre l’occasione per acquisire gli elementi fondamentali della grammatica architettonica e decorativa dello stile Liberty, così da riconoscerne le caratteristiche anche in altri contesti.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E1.2 Il Vittoriano, ovvero l’Altare della Patria

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore
Dove si svolge: Piazza Venezia e Vittoriano
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il valore simbolico del Vittoriano nella costruzione dell’identità nazionale; ricostruire il contesto storico che portò alla realizzazione del monumento; interpretare architettura e decorazione come strumenti di rappresentazione dello Stato; riflettere sul significato dei luoghi della memoria nella società contemporanea.
Descrizione: Il Vittoriano è uno dei monumenti più rappresentativi della Roma moderna e della storia dell’Italia unita. Attraverso la visita al complesso monumentale, gli studenti comprendono le ragioni che portarono alla sua costruzione e il suo valore simbolico nella definizione dell’identità nazionale, osservando al tempo stesso le profonde trasformazioni urbanistiche che interessarono Piazza Venezia e il quartiere circostante. Il percorso include la visita al Museo Centrale del Risorgimento, che conserva documenti e testimonianze della storia italiana fino alla Prima guerra mondiale, e al Sacrario delle Bandiere con il Sacello del Milite Ignoto, offrendo l’occasione per riflettere sul significato dei luoghi della memoria nella società contemporanea.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: obbligatorio il noleggio delle radioguide per l’ingresso al museo per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo prenotazione Museo del Risorgimento (a cura dell’Associazione)
– Obbligo elenco alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non ammesse aggiunte a penna)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E1.3 Roma nell’età giolittiana

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Rioni Esquilino e Monti
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le trasformazioni economiche, sociali e urbanistiche dell’età giolittiana; collegare lo sviluppo della capitale ai processi di modernizzazione dell’Italia; interpretare edifici e spazi urbani come testimonianze dei cambiamenti del primo Novecento; analizzare il rapporto tra crescita della città e trasformazioni della società.
Descrizione: Nei primi anni del Novecento Roma cresce rapidamente, ampliando i propri quartieri e assumendo sempre più il ruolo di capitale dello Stato italiano. Attraverso una passeggiata nei rioni Esquilino e Monti, gli studenti osservano le trasformazioni urbanistiche e sociali che caratterizzarono l’età giolittiana, approfondendo la figura di Giovanni Giolitti e alcuni dei principali temi del suo governo, tra cui la politica coloniale, le alleanze politiche, la riforma della scuola, la municipalizzazione dei servizi pubblici e lo scandalo della Banca Romana. Il percorso offre così l’occasione per comprendere come lo sviluppo della città si intrecciò con i grandi cambiamenti dell’Italia all’inizio del Novecento.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E1.4 Villa Torlonia: dalla dimora aristocratica alla Roma del Novecento

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Casino Nobile, Casina delle Civette e, su richiesta, Serra Moresca
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le trasformazioni di una residenza aristocratica tra Ottocento e Novecento; riconoscere le caratteristiche dell’architettura eclettica e Liberty; mettere in relazione arte, architettura, società e rappresentazione del potere; interpretare edifici e spazi verdi come testimonianze delle trasformazioni storiche e culturali della città.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta di Villa Torlonia, uno dei complessi più originali della Roma moderna, nel quale architetture, decorazioni e giardini raccontano le ambizioni e il gusto di una delle più importanti famiglie aristocratiche dell’Ottocento. Attraverso l’osservazione degli edifici e degli spazi del parco, gli studenti riconoscono la varietà dei linguaggi architettonici presenti nella villa, dal gusto neoclassico alle sperimentazioni eclettiche e Liberty. La visita permette inoltre di ricostruire le successive trasformazioni del complesso e il suo legame con la storia del Novecento, quando Villa Torlonia divenne residenza di Benito Mussolini. Il percorso offre così una lettura integrata del patrimonio, mettendo in relazione arte, vita quotidiana, società e rappresentazione del potere.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Biglietti di ingresso agli edifici e agli spazi museali selezionati
Note:
– Prenotazione ai singoli siti concordati con i docenti (a cura dell’Associazione)
– Gli ambienti visitati saranno definiti in base alle aperture, alle disponibilità e agli obiettivi didattici del percorso
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto

E2. La Grande Guerra

E2.1 Roma e la Grande Guerra

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Centro storico e luoghi della memoria della Prima guerra mondiale.
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo di Roma durante la Prima guerra mondiale; analizzare gli effetti del conflitto sulla società italiana e sulla vita della capitale; interpretare monumenti, lapidi e luoghi della memoria come fonti storiche; riflettere sul significato della memoria collettiva e della commemorazione dei caduti.
Descrizione: Sebbene lontana dal fronte, Roma visse intensamente gli anni della Prima guerra mondiale come centro politico, istituzionale e simbolico del Paese. Attraverso monumenti, edifici e luoghi della memoria, gli studenti approfondiscono il coinvolgimento della capitale nel conflitto e comprendono come la guerra abbia lasciato un’impronta duratura nella storia, nella società e nel patrimonio commemorativo della città.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E3. Fascismo, Resistenza e Liberazione

E3.1 La visita di Hitler a Roma

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Stazione Ostiense, Viale Aventino, Via dei Fori Imperiali, Piazza Venezia.
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il significato politico della visita di Adolf Hitler a Roma nel contesto dei rapporti tra Italia e Germania; analizzare il ruolo della propaganda nei regimi totalitari; interpretare gli spazi urbani come luoghi della rappresentazione del potere; collegare gli eventi della storia italiana al contesto europeo degli anni Trenta.
Descrizione: La visita di Adolf Hitler a Roma nel 1938 rappresentò uno dei momenti più significativi dell’alleanza tra il regime fascista e la Germania nazista. Ripercorrendo i luoghi interessati dall’evento, gli studenti ricostruiscono le strategie propagandistiche adottate dal regime e osservano come la città sia stata trasformata in un grande scenario di rappresentazione politica. L’itinerario aiuta a riconoscere significati e simbologie nascosti negli allestimenti monumentali e scenografici utilizzati per promuovere il consenso verso un’alleanza percepita con preoccupazione da una parte della popolazione italiana.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E3.2 Dalla Marcia su Roma al delitto Matteotti

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Piazza del Quirinale, Rione Trevi, Montecitorio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le principali tappe dell’affermazione del regime fascista; ricostruire gli eventi che portarono dalla Marcia su Roma alla dittatura; interpretare luoghi e testimonianze come fonti per la storia del Novecento; riflettere sul valore della democrazia, della partecipazione politica e delle libertà costituzionali.
Descrizione: Il percorso ripercorre gli anni che segnarono la nascita e il consolidamento del regime fascista, dalla Marcia su Roma del 1922 al delitto di Giacomo Matteotti. Seguendo idealmente il tragitto percorso da Benito Mussolini dopo il suo arrivo a Roma il 29 ottobre 1922, gli studenti ricostruiscono le vicende di quelle giornate che segnarono il tramonto dello Stato liberale e l’avvio della dittatura fascista. Attraverso l’osservazione dei luoghi legati a questi eventi, il percorso offre l’occasione per comprendere il progressivo superamento delle istituzioni democratiche e riflettere sul valore della democrazia e delle libertà costituzionali.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E3.3 I luoghi del potere e della Resistenza: dai rioni Ludovisi e Trevi a Via Rasella

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda; 4 ore in caso di abbinamento con la visita del Mausoleo delle Fosse Ardeatine
Dove si svolge: Rioni Ludovisi e Trevi, Via Rasella
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere l’organizzazione del potere durante l’occupazione tedesca di Roma; ricostruire gli eventi legati all’azione partigiana di Via Rasella; interpretare la città come luogo della memoria della Resistenza; riflettere sulle diverse forme di opposizione al nazifascismo e sulle loro conseguenze.
Descrizione: Il percorso si sviluppa tra i luoghi simbolo del potere politico e militare durante gli anni dell’occupazione tedesca, approfondendo il contesto in cui maturò l’azione partigiana di Via Rasella. Attraverso palazzi, targhe, monumenti e altri luoghi della memoria, gli studenti ricostruiscono gli eventi che segnarono questo settore della città e comprendono la complessità della Resistenza romana, osservando come lo spazio urbano conservi ancora oggi le tracce di una delle pagine più drammatiche della storia italiana.
Integrazioni / Abbinamenti: In alternativa all’itinerario classico, il percorso può essere dedicato a Via Rasella e al bassorilievo Per la libertà in Via Lucullo, con successiva visita al Mausoleo delle Fosse Ardeatine (scheda E3.9).
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti) per l’itinerario classico; 14 euro ad alunno per il percorso con visita al Mausoleo delle Fosse Ardeatine.
Note:
– Il Mausoleo delle Fosse Ardeatine può essere raggiunto in autobus
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E3.4 Il quartiere universitario e San Lorenzo: i luoghi dei bombardamenti

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Quartiere universitario e San Lorenzo
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere gli effetti della guerra sulla popolazione civile; ricostruire gli eventi dei bombardamenti che colpirono Roma durante la Seconda guerra mondiale; interpretare monumenti e luoghi della memoria come testimonianze storiche; riflettere sulle conseguenze dei conflitti armati e sul valore della pace.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti nei quartieri maggiormente colpiti dai bombardamenti del 1943, dove sono ancora visibili le tracce di uno degli eventi più drammatici vissuti dalla città durante la Seconda guerra mondiale. Attraverso monumenti, edifici e luoghi della memoria, gli studenti ricostruiscono le vicende dei bombardamenti e ne comprendono le conseguenze sulla popolazione civile, riflettendo sul valore della memoria storica, della pace e della tutela dei diritti umani.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni:appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E3.5 Roma 1943-1944: dall’occupazione nazista alla Liberazione

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Da Porta San Paolo al Ghetto, passando per il rione Testaccio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere gli eventi che caratterizzarono Roma tra il 1943 e il 1944; ricostruire il passaggio dall’occupazione nazista alla Liberazione della città; interpretare luoghi e monumenti come testimonianze della storia contemporanea; riflettere sul valore della libertà, della democrazia e della memoria.
Descrizione: Il percorso ripercorre gli eventi che interessarono Roma tra il settembre 1943 e il giugno 1944, accompagnando gli studenti nei luoghi simbolo dell’occupazione nazista e della Liberazione. A partire da Porta San Paolo, teatro degli scontri del 10 settembre 1943 tra militari e civili italiani e le truppe tedesche, l’itinerario si sviluppa attraverso il rione Testaccio fino al Ghetto, ricostruendo le difficoltà vissute dalla popolazione, il ruolo della Resistenza e il significato storico della Liberazione della capitale. Nella tappa conclusiva gli studenti saranno coinvolti in una breve performance rievocativa, finalizzata a consolidare i contenuti affrontati durante il percorso.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E3.6 Le architetture del fascismo: l’EUR

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Quartiere EUR
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le caratteristiche dell’architettura razionalista e monumentale del periodo fascista; riconoscere il rapporto tra urbanistica, propaganda e rappresentazione del potere; interpretare il quartiere EUR come testimonianza della storia del Novecento; analizzare la trasformazione e il riuso degli spazi urbani nel tempo.
Descrizione: Progettato per ospitare l’Esposizione Universale del 1942, mai realizzata a causa della guerra, il quartiere EUR rappresenta uno dei più significativi esempi dell’urbanistica e dell’architettura monumentale del periodo fascista. Attraverso l’osservazione dei suoi edifici e dei grandi spazi pubblici, gli studenti comprendono come il regime abbia utilizzato l’architettura quale strumento di propaganda e di rappresentazione del potere, riflettendo al tempo stesso sulle trasformazioni che hanno interessato il quartiere nel secondo dopoguerra e sul suo riuso nella città contemporanea.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E3.7 Il Foro Italico: nascita ed evoluzione della città dello sport del regime

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Foro Italico
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo dello sport nella propaganda del regime fascista; comprendere le caratteristiche architettoniche e artistiche del complesso del Foro Italico; interpretare gli spazi sportivi come strumenti di costruzione del consenso; analizzare l’evoluzione del complesso dalla sua origine fino all’utilizzo contemporaneo.
Descrizione: Realizzato negli anni Trenta con il nome di Foro Mussolini, l’attuale Foro Italico rappresenta uno dei più importanti esempi dell’architettura monumentale del regime fascista. Progettato come grande centro dedicato alla formazione fisica e ideologica dei giovani dell’Opera Nazionale Balilla, il complesso testimonia il ruolo attribuito allo sport quale strumento di propaganda e di costruzione del consenso. Attraverso l’osservazione degli edifici, delle sculture e degli impianti sportivi, gli studenti comprendono il rapporto tra architettura, arte e ideologia, riflettendo al tempo stesso sull’evoluzione del complesso e sulle nuove funzioni che esso svolge nella città contemporanea.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E3.8 Il “piccone” fascista e il ventre di Roma

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa pranzo
Dove si svolge: Via dei Fori Imperiali, Piazza Venezia, Via del Teatro di Marcello, Largo Argentina
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere gli interventi urbanistici realizzati durante il regime fascista; analizzare gli effetti degli sventramenti sul patrimonio storico e sul tessuto sociale della città; interpretare il paesaggio urbano come risultato di scelte politiche e culturali; riflettere sul rapporto tra tutela del patrimonio e trasformazione della città.
Descrizione: Attraverso i luoghi interessati dai grandi sventramenti del Novecento, gli studenti approfondiscono le trasformazioni urbanistiche promosse dal regime fascista e comprendono gli obiettivi politici, simbolici e propagandistici che ne guidarono la realizzazione. L’itinerario, che si sviluppa lungo alcuni dei principali assi viari aperti durante il Ventennio, permette di osservare come demolizioni, nuovi collegamenti monumentali e radicali modifiche del tessuto urbano abbiano trasformato il volto della città e inciso profondamente sulla vita dei suoi abitanti, offrendo l’occasione per riflettere sul delicato equilibrio tra tutela del patrimonio, memoria storica e rinnovamento urbano.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E3.9 Il Mausoleo delle Fosse Ardeatine

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2 ore
Dove si svolge: Mausoleo delle Fosse Ardeatine
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Ricostruire le vicende dell’eccidio delle Fosse Ardeatine; comprendere l’eccidio nel contesto dell’occupazione nazista; conoscere il valore storico e civile dei luoghi della memoria; interpretare il monumento come testimonianza del ricordo delle vittime e della storia della Resistenza; riflettere sui valori della pace, della democrazia e del rispetto dei diritti umani.
Descrizione: La visita al Mausoleo delle Fosse Ardeatine permette agli studenti di approfondire uno degli episodi più drammatici della storia di Roma durante la Seconda guerra mondiale. Attraverso il percorso monumentale, le cave e gli spazi commemorativi, gli studenti ricostruiscono gli eventi che portarono all’eccidio dei 335 prigionieri uccisi dalle truppe di occupazione tedesca, comprendendo il significato della rappresaglia e il valore del Mausoleo come luogo della memoria della Resistenza e della cittadinanza democratica. Il percorso offre inoltre l’occasione per riflettere sull’importanza della memoria storica quale fondamento della pace e del rispetto dei diritti umani. Al termine della visita, ciascuno studente sarà invitato ad “adottare” simbolicamente uno dei monumenti sepolcrali del Mausoleo, per conoscerne la storia e contribuire a mantenere viva la memoria della vittima a cui è dedicato.
Integrazioni / Abbinamenti: Il percorso può essere integrato con un breve itinerario dedicato a Via Rasella e al bassorilievo Per la libertà in Via Lucullo (scheda E3.3).
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti) per la visita classica; 14 euro ad alunno per il percorso integrato con Via Rasella
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E4. Dal dopoguerra in poi

E4.1 Vivere in borgata tra fascismo e dopoguerra

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: a scelta tra Primavalle, Quarticciolo, Tufello, Trullo
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le politiche urbanistiche e sociali che portarono alla nascita delle borgate romane; analizzare le condizioni di vita nelle periferie tra il periodo fascista e il secondo dopoguerra; interpretare il paesaggio urbano come testimonianza delle trasformazioni sociali della città; riflettere sul rapporto tra sviluppo urbano, inclusione sociale e cittadinanza.
Descrizione: Le borgate romane nacquero come risposta rapida ed economica al problema dell’alloggio, ma furono anche strumenti di marginalizzazione delle fasce più fragili della popolazione, tra cui baraccati, sfrattati, disoccupati, lavoratori saltuari e immigrati. Attraverso l’osservazione di uno dei quartieri proposti, gli studenti ricostruiscono le politiche urbanistiche e sociali che ne determinarono la nascita, le condizioni di vita degli abitanti e le trasformazioni avvenute nel secondo dopoguerra. Il percorso permette così di comprendere come le borgate, da spazi periferici ed emarginati, siano divenute parte integrante dell’identità e della memoria sociale di Roma.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E4.2 Roma: dal boom economico agli anni di piombo

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Centro storico e quartieri significativi della città
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le trasformazioni economiche, sociali e culturali dell’Italia nel secondo dopoguerra; ricostruire gli effetti del boom economico sullo sviluppo della capitale; analizzare le tensioni politiche e sociali che caratterizzarono gli anni di piombo; interpretare i luoghi della città come testimonianze della storia contemporanea.
Descrizione: Il percorso accompagna gli studenti alla scoperta delle profonde trasformazioni vissute da Roma tra gli anni del boom economico e la stagione degli anni di piombo. Attraverso una passeggiata nel centro storico e in altri luoghi significativi della città, gli studenti comprendono come la crescita economica, i nuovi stili di vita e le trasformazioni urbanistiche abbiano modificato il volto della capitale, approfondendo al tempo stesso le tensioni politiche e sociali che caratterizzarono gli anni Settanta e Ottanta, segnati dall’estremizzazione del confronto politico e dagli episodi di terrorismo.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

E4.3 Roma industriale e contemporanea tra Testaccio e Ostiense

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Quartieri Testaccio e Ostiense
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere lo sviluppo industriale di Roma tra XIX e XX secolo; riconoscere le trasformazioni del patrimonio industriale e il suo riuso nella città contemporanea; interpretare edifici, infrastrutture e quartieri come testimonianze dell’evoluzione economica e sociale; analizzare il rapporto tra memoria industriale, rigenerazione urbana e nuove funzioni degli spazi.
Descrizione: Tra Testaccio e Ostiense si conservano alcune delle più significative testimonianze della Roma industriale, sorte a partire dall’Unità d’Italia lungo il corso del Tevere. Il percorso accompagna gli studenti alla scoperta di ex stabilimenti, infrastrutture e spazi oggi riconvertiti a nuove funzioni culturali e sociali, ricostruendo l’evoluzione del rapporto tra il fiume e i quartieri circostanti. L’itinerario offre inoltre l’occasione per approfondire i temi della rigenerazione urbana, della gentrificazione e della street art, osservando come il patrimonio produttivo della città sia stato reinterpretato e valorizzato nella Roma contemporanea.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

F. LETTERATURA E ROMA

Roma è da sempre una città raccontata dalle parole di poeti, scrittori e intellettuali che, nel corso dei secoli, ne hanno descritto monumenti, paesaggi, vicende storiche e vita quotidiana. Dai grandi autori dell’antichità ai protagonisti della letteratura moderna e contemporanea, la città diventa scenario di racconti, fonte d’ispirazione e luogo privilegiato d’incontro tra storia, arte e immaginazione. I percorsi di questa sezione propongono un viaggio nella Roma della letteratura, mettendo in dialogo testi, luoghi e contesto storico. La visita agli spazi che hanno ispirato opere e autori permette agli studenti di leggere il patrimonio culturale da prospettive diverse, comprendendo come la città possa essere interpretata non solo attraverso le sue testimonianze materiali, ma anche mediante le narrazioni che, nei secoli, ne hanno costruito l’immagine, la memoria e l’identità.

F1. Roma nella letteratura medievale

F1.1 Dante e Roma

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi seconde e terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Rione Monti, Campitelli e Celio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo di Roma nell’immaginario e nell’opera di Dante Alighieri; mettere in relazione i luoghi della città con i principali riferimenti presenti nella Divina Commedia; interpretare il testo letterario nel suo contesto storico, politico e culturale; sviluppare la capacità di collegare fonti letterarie e patrimonio storico-artistico.
Descrizione: Il percorso accompagna gli studenti alla scoperta della Roma raccontata e immaginata da Dante Alighieri. Attraverso la visita ai luoghi che richiamano personaggi, vicende e simboli presenti nella Divina Commedia, sarà possibile approfondire il significato che la città assume nell’opera dantesca come centro della cristianità, erede dell’Impero romano e riferimento fondamentale della cultura medievale, mettendo in dialogo letteratura, storia e patrimonio artistico.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

F2. Roma nella letteratura del Novecento

F2.1 La Storia di Elsa Morante: la Roma di Ida e Useppe

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: A scelta tra i quartieri San Lorenzo e Testaccio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il rapporto tra letteratura e memoria storica; interpretare il romanzo La Storia nel contesto della Roma dell’occupazione tedesca e del secondo dopoguerra; mettere in relazione luoghi, personaggi e vicende narrative con il contesto storico reale; sviluppare la capacità di leggere la città attraverso la narrazione letteraria.
Descrizione: Due passeggiate letterarie conducono gli studenti alla scoperta dei luoghi che fanno da sfondo al romanzo La Storia di Elsa Morante, ambientato tra i quartieri di San Lorenzo e Testaccio durante gli anni dell’occupazione tedesca, della Liberazione e dell’immediato dopoguerra. Attraverso la lettura di brani dell’opera e l’osservazione diretta degli spazi urbani, gli studenti mettono in relazione la vicenda narrativa con la storia della città, riflettendo sul valore della memoria, della testimonianza e della letteratura come strumento di conoscenza del passato.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

G. LA CITTÀ COME LABORATORIO: PERCORSI INTERDISCIPLINARI PER CAPIRE ROMA

Roma è un laboratorio a cielo aperto in cui storia, arte, archeologia, scienza, geografia, educazione civica e letteratura si intrecciano, offrendo infinite opportunità di apprendimento. Ogni monumento, quartiere o paesaggio urbano può essere osservato da prospettive diverse, favorendo collegamenti tra discipline e stimolando negli studenti curiosità, spirito di osservazione e capacità di interpretazione. I percorsi di questa sezione propongono un approccio interdisciplinare alla scoperta della città, invitando gli studenti a leggere il patrimonio come una rete di relazioni tra ambiente, società, cultura e innovazione. L’esperienza diretta sul territorio diventa così occasione per sviluppare competenze trasversali, valorizzare il lavoro di ricerca e comprendere la complessità di Roma attraverso molteplici chiavi di lettura.

G1. Ghetto e tradizioni culinarie ebraico-romanesche

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Ex Ghetto di Roma
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il valore della tradizione ebraico-romanesca come parte del patrimonio culturale della città; ricostruire il rapporto tra storia, identità e tradizioni alimentari; interpretare il quartiere ebraico come luogo di memoria, incontro e integrazione culturale; riconoscere il cibo come testimonianza di storia, cultura e vita quotidiana.
Descrizione: La comunità ebraica di Roma, la più antica d’Italia e una delle più antiche d’Europa, ha contribuito in modo significativo alla storia e all’identità della città. Attraverso una passeggiata nell’antico Ghetto, gli studenti scoprono un quartiere in cui monumenti, vicoli e piazze raccontano oltre duemila anni di storia, dalla Roma antica all’età contemporanea. Il percorso approfondisce inoltre il ruolo delle tradizioni culinarie ebraico-romanesche, mostrando come il cibo rappresenti una preziosa testimonianza di identità, memoria, adattamento culturale e incontro tra tradizioni diverse.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

G2. Elementi di cartografia: orientarsi nello spazio e nel tempo

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Quartieri e spazi urbani di Roma, scelti in base agli obiettivi del percorso concordati con l’insegnante.
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Utilizzare carte e strumenti di orientamento per leggere il territorio; comprendere il rapporto tra rappresentazione cartografica e realtà urbana; sviluppare capacità di orientamento spaziale e di osservazione del paesaggio; collegare le trasformazioni della città alla loro rappresentazione nel tempo.
Descrizione: La città diventa un’aula a cielo aperto per imparare a leggere mappe, orientarsi nello spazio e interpretare la cartografia storica come strumento di conoscenza. Attraverso attività pratiche e osservazioni sul campo, gli studenti sviluppano competenze utili per comprendere l’evoluzione del territorio e il rapporto tra rappresentazione geografica e trasformazioni storiche di Roma.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Gli alunni devono portare una matita, una gomma da cancellare e un temperamatita oppure una penna cancellabile
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

G3. Le parole della città: laboratorio lessicografico

b>Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Quartieri e spazi urbani di Roma, scelti in base agli obiettivi del percorso concordati con l’insegnante
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Arricchire il lessico specifico relativo alla storia, all’arte e all’architettura; osservare e descrivere il patrimonio utilizzando una terminologia appropriata; distinguere elementi, materiali e tipologie architettoniche attraverso l’osservazione diretta; sviluppare competenze linguistiche e capacità di organizzazione delle informazioni.
Descrizione: Attraverso l’osservazione diretta della città, gli studenti imparano a riconoscere, descrivere e denominare elementi architettonici, artistici e urbanistici, costruendo progressivamente un glossario condiviso. Il laboratorio valorizza il linguaggio come strumento di conoscenza e favorisce un approccio interdisciplinare che unisce educazione linguistica, storia dell’arte e lettura del patrimonio culturale.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Gli alunni devono portare una matita, una gomma da cancellare e un temperamatita oppure una penna cancellabile
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

H. EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE

Roma offre un patrimonio artistico e architettonico straordinario che permette di educare lo sguardo e sviluppare la capacità di osservare, interpretare e comunicare attraverso le immagini. Monumenti, dipinti, sculture, mosaici, edifici e spazi urbani diventano strumenti per comprendere il linguaggio visivo, riconoscere tecniche e stili e cogliere il rapporto tra forma, funzione e contesto storico. I percorsi di questa sezione invitano gli studenti a leggere la città come un grande laboratorio di educazione all’immagine, nel quale l’osservazione diretta favorisce l’acquisizione di un lessico specifico e lo sviluppo del pensiero critico. Attraverso attività di analisi, confronto e produzione, l’esperienza sul territorio stimola la creatività e la consapevolezza del patrimonio culturale come bene comune da conoscere, interpretare e valorizzare.

H1. La Galleria Nazionale d’Arte Antica a Palazzo Barberini: il palazzo barocco e la quadreria

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi seconde
Durata: 2 ore
Dove si svolge: Palazzo Barberini
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Osservare e interpretare opere d’arte utilizzando un lessico specifico; riconoscere le caratteristiche dell’arte rinascimentale e barocca; comprendere il rapporto tra architettura, decorazione e collezionismo; sviluppare capacità di lettura critica dell’immagine.
Descrizione: Il percorso conduce gli studenti alla scoperta di Palazzo Barberini, straordinario esempio di architettura barocca e sede della Galleria Nazionale d’Arte Antica. Dopo un’osservazione dell’esterno del palazzo e del giardino, utile a comprenderne la funzione di residenza suburbana, la visita prosegue negli ambienti monumentali e nelle sale della quadreria. Attraverso l’analisi delle opere più significative della collezione, gli studenti imparano a riconoscere linguaggi artistici, tecniche e funzioni dell’opera d’arte, comprendendo al tempo stesso il ruolo del collezionismo nella storia dell’arte e il dialogo tra architettura, decorazione e pittura.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione).
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a penna)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

H2. La Galleria Nazionale d’Arte Moderna e Contemporanea: dall’Italia unita alle collezioni contemporanee

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2 ore
Dove si svolge: Galleria Nazionale d’Arte Moderna e Contemporanea (GNAMC), Roma
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Osservare e interpretare un’opera d’arte attraverso l’analisi di forme, colori, materiali e tecniche; comprendere l’evoluzione dei linguaggi artistici tra Ottocento e contemporaneità; sviluppare capacità di osservazione, confronto e pensiero critico; esprimere emozioni e interpretazioni personali attraverso la lettura delle opere.
Descrizione: La visita accompagna gli studenti alla scoperta di alcuni dei capolavori della Galleria Nazionale d’Arte Moderna e Contemporanea, seguendo un percorso che racconta l’evoluzione dell’arte italiana e internazionale dall’Unità d’Italia ai linguaggi contemporanei. Attraverso dipinti, sculture e installazioni, gli studenti sono invitati a osservare i dettagli, confrontare stili, tecniche e materiali, comprendendo come gli artisti abbiano progressivamente trasformato il modo di rappresentare il mondo e come l’arte possa diventare uno strumento per esprimere idee, emozioni e cambiamenti della società.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Costi aggiuntivi: Obbligatorio il noleggio delle radioguide per tutti i partecipanti (anche studenti con disabilità): 1,50 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a penna)
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

H3. I Musei Vaticani: le collezioni pontificie

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 3 ore
Dove si svolge: Musei Vaticani
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Leggere opere e collezioni d’arte nel loro contesto storico e culturale; comprendere il ruolo del collezionismo pontificio nella conservazione del patrimonio; riconoscere linguaggi artistici appartenenti a epoche diverse; sviluppare capacità di osservazione e analisi dell’immagine.
Descrizione: Attraverso una selezione dei principali ambienti e delle opere più significative, il percorso racconta la formazione delle collezioni pontificie e il loro straordinario valore storico e artistico. Gli studenti scoprono come papi, artisti e collezionisti abbiano contribuito alla nascita di uno dei più importanti musei del mondo, osservando capolavori che spaziano dall’antichità all’età moderna, tra cui il Laocoonte, la Sala degli Animali, la Galleria delle Carte Geografiche e la Cappella Sistina. La visita permette inoltre di comprendere il dialogo tra archeologia, pittura, scultura e architettura, sviluppando strumenti di lettura del patrimonio artistico in una prospettiva interdisciplinare.
Costi: 240 euro per la visita guidata (massimo 30 partecipanti, inclusi gli insegnanti).
Costi aggiuntivi: Acquisto anticipato dei biglietti e noleggio delle radioguide sul sito ufficiale dei Musei Vaticani (a cura della scuola).
Note:
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola, con timbro e firma del dirigente scolastico (non sono ammesse aggiunte a penna né file digitali)
– far portare l’astuccio agli alunni
– merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

H4. Lezione di Street Art tra il Pigneto e il Mandrione

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Via del Pigneto e strade limitrofe, Via del Mandrione, con eventuale estensione al Parco dell’ex Officina SNIA.
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Osservare il paesaggio urbano riconoscendo il linguaggio e le tecniche della Street Art; interpretare le opere come strumenti di espressione, dialogo e rigenerazione degli spazi pubblici; confrontare diverse forme di arte per comprendere come la città possa diventare un luogo di creatività, partecipazione e cittadinanza attiva.
Descrizione: La passeggiata conduce gli studenti alla scoperta di alcuni dei più significativi interventi di Street Art presenti tra il Pigneto e il Mandrione, offrendo l’occasione per ripercorrere l’evoluzione di questa forma espressiva, dal graffitismo legato alla cultura Hip Hop fino ai più recenti interventi di arte urbana e rigenerazione del territorio. Attraverso l’osservazione diretta delle opere, gli studenti imparano a riconoscere tecniche, stili, artisti e messaggi sociali, comprendendo il rapporto tra arte contemporanea e spazio pubblico. Il percorso si conclude con un’attività pratica di osservazione e rielaborazione.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

I. EDUCAZIONE CIVICA

Roma è una città nella quale i principi della cittadinanza trovano una concreta rappresentazione attraverso i luoghi delle istituzioni, della memoria, della partecipazione e della tutela del patrimonio. La conoscenza del territorio diventa così uno strumento privilegiato per riflettere sui diritti e sui doveri dei cittadini, sul valore della convivenza civile e sul significato della memoria storica nella costruzione della società contemporanea. I percorsi di questa sezione invitano gli studenti a osservare la città come spazio di partecipazione e responsabilità condivisa, mettendo in relazione storia, istituzioni, ambiente e patrimonio culturale. Attraverso l’esperienza diretta, gli studenti sviluppano consapevolezza civica, spirito critico e senso di appartenenza alla comunità, comprendendo come la tutela dei beni comuni e il rispetto delle regole costituiscano elementi fondamentali della vita democratica.

I.1 Costituzione

I.1 Laboratorio sui principi fondamentali della Costituzione

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2 ore
Dove si svolge: Giardini del Quirinale
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere i principi fondamentali della Costituzione italiana; collegare i valori costituzionali ai luoghi simbolo della capitale; riconoscere il significato della cittadinanza democratica; riflettere sul rapporto tra diritti, doveri e bene comune.
Descrizione: Il laboratorio accompagna gli studenti alla scoperta dei principi fondamentali della Costituzione italiana, favorendo una riflessione sui valori della democrazia, dell’uguaglianza, della libertà e della solidarietà. Attraverso attività di gruppo e momenti di confronto, gli studenti sono invitati a collegare i principi costituzionali ai luoghi delle istituzioni repubblicane e a comprenderne l’attualità nella vita quotidiana. Il percorso si conclude con un’attività di drammatizzazione, durante la quale i gruppi di lavoro interpretano e rappresentano alcuni dei principi fondamentali della Costituzione, sperimentando in modo partecipato il significato dei valori su cui si fonda la Repubblica italiana.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

I.2 Istituzioni

I2.1 Le istituzioni della Repubblica nella capitale

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Quirinale, Palazzo della Consulta, Palazzo Chigi, Montecitorio e Palazzo Madama (esterni)
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Riconoscere le principali istituzioni della Repubblica italiana e le loro funzioni; comprendere l’organizzazione dei poteri dello Stato; collegare gli edifici istituzionali al loro ruolo nella vita democratica; sviluppare consapevolezza del funzionamento delle istituzioni.
Descrizione: Il percorso accompagna gli studenti alla scoperta dei luoghi in cui operano le principali istituzioni amministrative, legislative e giudiziarie dello Stato. Attraverso l’osservazione diretta degli edifici e il racconto delle loro funzioni, gli studenti comprendono il funzionamento dei poteri pubblici e il ruolo che essi svolgono nella vita democratica del Paese. La visita è impostata come un dialogo continuo con la classe, attraverso domande, osservazioni e momenti di confronto che favoriscono una partecipazione attiva e una maggiore consapevolezza del significato delle istituzioni repubblicane.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

I3.1 Il cammino delle donne nella conquista dei diritti

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Quirinale, Via delle Botteghe Oscure, Via dei Giubbonari, Palazzo Giustiniani (esterno), Piazza Montecitorio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le principali tappe della conquista dei diritti delle donne in Italia; riflettere sul principio di uguaglianza sancito dalla Costituzione; riconoscere il contributo delle donne alla costruzione della democrazia repubblicana; sviluppare consapevolezza sui temi della parità di genere e della cittadinanza.
Descrizione: Questa passeggiata ripercorre la storia delle ventuno donne elette all’Assemblea Costituente nel 1946, le prime a partecipare alla scrittura della Costituzione italiana dopo la conquista del diritto di voto. Attraversando il cuore istituzionale di Roma, dal Palazzo del Quirinale a Palazzo Montecitorio, il percorso racconta le battaglie, le idee e l’impegno di figure come Nilde Iotti, Teresa Mattei, Lina Merlin e Angela Gotelli. Tra piazze, palazzi e strade cariche di memoria, emergono i temi che queste donne portarono nel dibattito costituente: l’uguaglianza tra uomini e donne, la tutela della famiglia, il diritto al lavoro, l’accesso all’istruzione e la piena cittadinanza democratica. La visita è arricchita da un dialogo continuo con la classe, attraverso domande, riflessioni e attività di confronto che favoriscono la partecipazione attiva degli studenti e li invitano a mettere in relazione le conquiste del passato con i temi della cittadinanza e della parità nel presente.
Costi: 10 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

I.4 Cittadinanza attiva

I4.1 Passeggiata nella legalità: violenza contro le donne e femminicidio

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Quartiere San Lorenzo
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Riconoscere la violenza di genere come violazione dei diritti umani; comprendere il valore della legalità, del rispetto e della parità; riflettere sul ruolo della cittadinanza attiva nella prevenzione della violenza; sviluppare capacità di analisi critica e di confronto su temi di attualità.
Descrizione: Il percorso affronta il tema della violenza contro le donne e del femminicidio attraverso luoghi, testimonianze e occasioni di riflessione che invitano gli studenti a interrogarsi sui principi della legalità, del rispetto della persona e della parità di genere. La visita è caratterizzata da un dialogo continuo con la classe, attraverso domande, attività di confronto e momenti di discussione che favoriscono una partecipazione attiva e consapevole. Il percorso si conclude con un laboratorio creativo, durante il quale gli studenti, divisi in gruppi, realizzano uno slogan per una campagna di sensibilizzazione contro la violenza di genere oppure compongono un breve rap dedicato ai temi del rispetto, dei diritti e della cittadinanza attiva.
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

L1.1 Escape game “Intrigo a Tor Fiscale” (nel Parco degli Acquedotti)

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Parco degli Acquedotti
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Osservare il territorio per raccogliere indizi e formulare ipotesi; collaborare con i compagni per risolvere enigmi e prendere decisioni condivise; mettere in relazione luoghi, monumenti e informazioni storiche per raggiungere un obiettivo; sviluppare capacità di problem solving e lavoro di squadra.
Descrizione: Un coinvolgente escape game all’aria aperta conduce gli studenti alla scoperta del Parco degli Acquedotti attraverso sfide, rompicapi e prove di osservazione. Per risolvere il mistero, i partecipanti dovranno comprendere il funzionamento degli acquedotti romani e ricostruire gli eventi storici legati alle guerre greco-gotiche, culminate nello scontro tra il generale bizantino Belisario e il re goto Vitige, accampato con le sue truppe nel Campo Barbarico. Il percorso unisce gioco, storia e collaborazione, trasformando il patrimonio archeologico in un’esperienza di apprendimento attiva e coinvolgente.
Costi: 12 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Consigliato anche come attività di accoglienza all’inizio dell’anno scolastico
– Da rimandare in caso di pioggia
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

L1.2 Escape game “Il tesoro di Scorpo e l’archeologa rapita” (nel Circo di Massenzio)

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Via Appia Antica, Circo di Massenzio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Osservare il territorio e interpretare gli indizi per ricostruire una vicenda storica; collaborare con i compagni per risolvere enigmi e prendere decisioni condivise; utilizzare conoscenze storiche e archeologiche per raggiungere un obiettivo comune; sviluppare capacità di problem solving e lavoro di squadra.
Descrizione: Un intrigante escape game ambientato nell’area del Circo di Massenzio mette alla prova le capacità di osservazione, logica e collaborazione degli studenti, chiamati a risolvere un misterioso caso investigativo. Divisi in squadre, i partecipanti raccolgono indizi, superano prove e ricostruiscono gli eventi della vicenda, approfondendo la storia del Circo di Massenzio, delle corse delle bighe e dei grandi campioni dell’antica Roma, tra cui il celebre auriga Scorpo, all’interno di uno dei complessi archeologici meglio conservati della Via Appia Antica. Il percorso trasforma il patrimonio archeologico della Via Appia Antica in un’esperienza coinvolgente di apprendimento attraverso il gioco.
Costi: 12 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Consigliato anche come attività di accoglienza all’inizio dell’anno scolastico
– Da rimandare in caso di pioggia
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

L2. Orienteering fotografici

L2.1 Orienteering fotografico al Pincio

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 2,5 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Area del Pincio
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Orientarsi nello spazio utilizzando mappe, dettagli fotografici e punti di riferimento; osservare e interpretare il paesaggio urbano attraverso la fotografia; collaborare nella risoluzione di prove tramite attività di gruppo; sviluppare capacità di osservazione e lettura del patrimonio.
Descrizione: Muniti di mappe, dettagli fotografici e un elenco di quiz, gli studenti affrontano un percorso di orienteering che li conduce alla scoperta dei personaggi illustri ricordati nei busti del Pincio. Le prove richiedono attenzione ai dettagli, capacità di orientamento e collaborazione tra i componenti della squadra, trasformando la visita in un’esperienza dinamica e coinvolgente. Attraverso il gioco, gli studenti imparano a leggere il paesaggio storico e monumentale, sviluppando spirito di osservazione e familiarità con uno dei luoghi più suggestivi di Roma.
Costi: 12 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Consigliato anche come attività di accoglienza all’inizio dell’anno scolastico
– Da rimandare in caso di pioggia
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

L2.2 Orienteering fotografico a Villa Pamphili

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 3 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Villa Doria Pamphili, principalmente nell’area a giardino antistante il Casino del Bel Respiro
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Utilizzare strumenti di orientamento per leggere il territorio; osservare il paesaggio naturale e storico attraverso immagini e punti di riferimento; collaborare nella risoluzione di attività e sfide di gruppo; sviluppare autonomia, spirito di iniziativa e capacità di problem solving.
Descrizione: Attraverso un percorso di orienteering fotografico, gli studenti esplorano Villa Doria Pamphili seguendo indizi, mappe e dettagli fotografici che guidano l’osservazione del parco e dei suoi principali elementi storico-paesaggistici. Le prove proposte stimolano capacità di orientamento, attenzione ai particolari e collaborazione tra i componenti della squadra, trasformando la visita in un’esperienza dinamica di apprendimento attraverso il gioco. Il percorso favorisce inoltre la conoscenza del patrimonio storico, artistico e naturalistico della villa.
Costi: 12 euro ad alunno (minimo 15 alunni paganti)
Note:
– Merenda e borraccia in uno zainetto
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Consigliato anche come attività di accoglienza all’inizio dell’anno scolastico
– Da rimandare in caso di pioggia
– Per prenotazioni e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M. USCITE DI UN’INTERA GIORNATA

Alcuni temi e contesti storici richiedono tempi più distesi per essere esplorati e compresi. Le uscite di un’intera giornata permettono di ampliare lo sguardo oltre il centro storico di Roma, favorendo un’esperienza di apprendimento più immersiva e offrendo agli studenti l’opportunità di approfondire il patrimonio storico, artistico, archeologico e naturalistico attraverso percorsi articolati. Le proposte di questa sezione combinano visite, attività didattiche e momenti di osservazione sul campo, valorizzando il contatto diretto con luoghi di particolare interesse culturale e ambientale. L’intera giornata diventa così un’occasione per consolidare conoscenze, sviluppare competenze trasversali e vivere il territorio come uno spazio di ricerca, scoperta e partecipazione attiva.

M1.1 L’antica Caere: Cerveteri e il suo territorio

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 6-7 ore
Dove si svolge: Necropoli della Banditaccia (mattina) e, a scelta, Museo Nazionale Cerite oppure Castello di Santa Severa (pomeriggio)
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Leggere il paesaggio archeologico come fonte storica; interpretare le testimonianze materiali lasciate dalla civiltà etrusca; mettere in relazione ambiente, territorio e insediamenti umani; comprendere il ruolo di Cerveteri nello sviluppo dell’Etruria meridionale.
Descrizione: L’antica Caere, l’odierna Cerveteri, fu uno dei più importanti centri dell’Etruria meridionale. Sorta su un pianoro tufaceo a breve distanza dalla costa tirrenica, controllava un vasto territorio e tre importanti scali marittimi: Pyrgi (Santa Severa), Punicum (Santa Marinella) e Alsium (Palo). Testimonianza della sua grandezza è la monumentale Necropoli della Banditaccia, inserita nella Lista del Patrimonio Mondiale UNESCO, dove gli studenti possono comprendere l’organizzazione della città dei morti e approfondire gli usi e le credenze della civiltà etrusca. Nel pomeriggio il percorso prosegue, a scelta, con la visita al Museo Nazionale Cerite, che conserva importanti reperti provenienti dal territorio, oppure con l’esplorazione degli esterni del Castello di Santa Severa, affacciato sull’antico porto di Pyrgi. Nel mese di maggio quest’ultima proposta può essere arricchita da un’attività laboratoriale di costruzione di castelli di sabbia, con premiazione finale.
Periodo consigliato: Tra ottobre e il 15 aprile, per evitare il sovraffollamento.
Costi: 360 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a penna)
– Obbligo di comunicare il nominativo di un insegnante referente, che dovrà essere munito di documento di identità il giorno della visita
-Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto
– Pullman necessario (prenotazione a cura della scuola)
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M2 Ostia antica: lo scalo commerciale dell’Urbs

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 6 ore
Dove si svolge: Necropoli, Decumano, Caserma dei Vigili, Terme dei Cisiarii, Teatro e Piazzale delle Corporazioni, Capitolium, Foro e terme adiacenti, Termopolium, insulae, domus e magazzini
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo di Ostia come porto commerciale dell’antica Roma; ricostruire aspetti della vita quotidiana attraverso l’osservazione di edifici, botteghe e spazi pubblici; mettere in relazione il commercio, i trasporti e lo sviluppo della città; interpretare il sito archeologico come fonte per la conoscenza della società romana.
Descrizione: Ostia Antica è il luogo ideale per scoprire come si viveva in una città romana e comprendere il ruolo fondamentale del suo porto nello sviluppo dell’Urbs. Passeggiando nel Parco archeologico, gli studenti ricostruiscono aspetti della vita quotidiana, delle attività commerciali, dell’alimentazione, del tempo libero e dell’organizzazione urbana. La visita è arricchita da attività laboratoriali che trasformano il sito archeologico in uno spazio di scoperta e partecipazione: l’allestimento di un mercato antico con i prodotti dell’epoca; un laboratorio dedicato alle spezie e alle salse utilizzate dai Romani; la lettura e la drammatizzazione di brevi testi teatrali; un orienteering fotografico nel Piazzale delle Corporazioni, finalizzato a riconoscere simboli e mosaici legati ai commerci del Mediterraneo; infine, un coinvolgente gioco conclusivo per rielaborare insieme quanto appreso durante la giornata.
Costi: 360 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a penna)
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto
– Ostia Antica è raggiungibile con la ferrovia Metromare
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M3 Il Parco archeologico di Sutri e un breve cammino lungo la Via Francigena

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 6 ore
Dove si svolge: Anfiteatro romano, Mitreo, area necropolare, Rupe di Sutri e Villa Savorelli
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il rapporto tra natura, insediamenti umani e vie di comunicazione; osservare le testimonianze archeologiche per ricostruire la storia di Sutri; riconoscere il ruolo delle antiche strade nella circolazione di persone, merci e idee; interpretare il paesaggio come risultato dell’interazione tra uomo e ambiente nel corso dei secoli.
Descrizione: L’uscita conduce gli studenti alla scoperta del Parco archeologico di Sutri, uno dei luoghi più suggestivi della Tuscia, dove archeologia e paesaggio si intrecciano in un contesto di straordinario valore storico e naturalistico. Il percorso attraversa l’anfiteatro romano scavato nel tufo, il Mitreo ricavato in un’antica tomba rupestre, l’area necropolare e la sommità della rupe, permettendo di ricostruire le principali fasi della storia dell’antica Sutri. La visita prosegue a Villa Savorelli, che comprende la villa settecentesca, la chiesa di Santa Maria del Monte, i ruderi del cosiddetto Castello di Carlo Magno e il grande parco di lecci affacciato sull’anfiteatro. La giornata si conclude con un breve tratto lungo la Via Francigena, occasione per riflettere sul significato storico dei cammini e dei pellegrinaggi medievali. L’esperienza è arricchita da attività pratiche di osservazione, misurazione e analisi dei diversi siti, guidate da un piccolo quaderno di lavoro che trasforma gli studenti in archeologi per un giorno.
Costi: 400 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Costi aggiuntivi: Biglietti di ingresso all’anfiteatro romano e al Mitreo.
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M4 Lucus Feroniae e la Villa dei Volusii Saturnini

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime
Durata: 6 ore inclusa pausa merenda
Dove si svolge: Area archeologica e Antiquarium di Lucus Feroniae, Villa dei Volusii Saturnini
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il rapporto tra città, campagna e grandi ville nel mondo romano; osservare i resti archeologici per ricostruire aspetti della vita quotidiana e dell’organizzazione del territorio; mettere in relazione ambiente, attività economiche e insediamenti umani nell’antica Roma; interpretare il paesaggio archeologico come fonte per la conoscenza della civiltà romana.
Descrizione: L’uscita conduce gli studenti alla scoperta di un’area poco nota ma di straordinaria importanza per comprendere l’organizzazione del territorio nell’antica Roma. La mattina è dedicata alla visita dell’area archeologica di Lucus Feroniae e del suo Antiquarium. Nato come santuario dedicato alla dea sabina Feronia, protettrice della fertilità, delle acque sorgive e della natura, il sito si sviluppò fino a diventare una fiorente città romana lungo la Via Tiberina. Attraverso i resti del foro, delle botteghe, delle terme e degli edifici pubblici, gli studenti ricostruiscono la vita economica, religiosa e sociale del centro antico. Nel pomeriggio il percorso prosegue con la visita alla Villa dei Volusii Saturnini, una delle più importanti residenze aristocratiche del suburbio romano, che permette di approfondire l’organizzazione di una grande azienda agricola e il ruolo delle ville nella gestione del territorio. L’intera giornata offre una lettura integrata del paesaggio, mettendo in relazione culto, città, campagna e produzione agricola nel mondo romano.
Costi: 400 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Note:
– Obbligo di prenotazione (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a penna)
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto-
– Pullman necessario (prenotazione a cura della scuola)
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M5 Villa Adriana e Villa d’Este: dimore di lusso a confronto

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime, seconde e terze
Durata: 6 ore
Dove si svolge: Area archeologica di Villa Adriana e Villa d’Este
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere come viaggi, incontri e scambi culturali abbiano influenzato l’architettura romana; osservare gli ambienti di una grande residenza ricostruendone funzioni e vita quotidiana; confrontare le caratteristiche delle grandi dimore di età romana e rinascimentale; interpretare il patrimonio artistico e architettonico come espressione del potere e della cultura del proprio tempo.
Descrizione: La visita permette di esplorare due straordinari siti inseriti nella Lista del Patrimonio Mondiale UNESCO, accomunati dall’essere residenze di prestigio ma appartenenti a epoche e contesti storici profondamente diversi. La mattina è dedicata a Villa Adriana, la grandiosa residenza dell’imperatore Adriano, dove gli studenti scoprono come i suoi viaggi e la sua raffinata cultura abbiano influenzato l’architettura della villa, dando vita a uno dei più straordinari complessi del mondo romano. Il percorso prosegue nel pomeriggio con la visita a Villa d’Este, capolavoro del Rinascimento italiano, celebre per i suoi saloni affrescati e per gli spettacolari giardini animati da fontane, giochi d’acqua e sorprendenti soluzioni ingegneristiche pensate per meravigliare i visitatori. Attraverso il confronto tra le due dimore, gli studenti comprendono come il concetto di lusso, rappresentanza e rapporto con il paesaggio si sia trasformato nel corso dei secoli, pur mantenendo la funzione di esprimere prestigio, ricchezza e potere.
Costi: 400 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Note:
– Obbligo di prenotazione di Villa Adriana e Villa d’Este (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a penna)
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto
– Pullman necessario (prenotazione a cura della scuola)
– Per esigenze organizzative, la sequenza delle due visite potrebbe subire variazioni
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M6 I Castelli Romani attraverso i secoli: Nemi, Grottaferrata e Ariccia

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: Intera giornata
Dove si svolge: Museo delle Navi di Nemi, Abbazia di San Nilo a Grottaferrata, Palazzo Chigi ad Ariccia
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere la continuità della storia attraverso epoche diverse; leggere monumenti, edifici e reperti come fonti storiche; mettere in relazione ambiente, insediamenti e trasformazioni del territorio; riconoscere le caratteristiche dell’arte e dell’architettura dall’età romana al Barocco; sviluppare capacità di osservazione e confronto tra contesti storico-culturali differenti.
Descrizione: I Castelli Romani custodiscono un patrimonio straordinario che racconta oltre duemila anni di storia. L’itinerario conduce gli studenti alla scoperta di tre luoghi simbolo del territorio, appartenenti a epoche diverse ma uniti da un comune filo storico e culturale. La visita inizia al Museo delle Navi di Nemi, dove gli studenti approfondiscono la tecnologia navale romana e il rapporto tra l’imperatore Caligola e il lago di Nemi attraverso i reperti e le ricostruzioni delle celebri imbarcazioni imperiali. Il percorso prosegue presso l’Abbazia di San Nilo a Grottaferrata, unico monastero bizantino di rito greco ancora attivo in Italia, offrendo l’occasione per conoscere il monachesimo orientale, l’arte medievale e il dialogo tra culture diverse. Nel pomeriggio la visita si conclude a Palazzo Chigi di Ariccia, una delle più importanti residenze barocche italiane, dove ambienti, arredi e collezioni permettono di comprendere la vita dell’aristocrazia tra Seicento e Settecento e il ruolo delle grandi famiglie nella storia del territorio. L’intera giornata offre agli studenti l’opportunità di leggere i Castelli Romani come un laboratorio di storia, arte e paesaggio, nel quale epoche diverse dialogano tra loro.
Costi: 450 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Costi aggiuntivi:
– Eventuale biglietto di ingresso a Palazzo Chigi: 5 euro
– Obbligatorio noleggio radioguide per tutti i partecipanti (anche diversamente abili): 1,5 euro a persona
Note:
– Obbligo di prenotazione del Museo delle Navi di Nemi e di Palazzo Chigi ad Ariccia (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a penna)
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto
– Pullman necessario (prenotazione a cura della scuola)
– Per esigenze organizzative, la sequenza delle visite potrebbe subire variazioni
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M7 Viterbo: la città dei papi

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi prime e seconde
Durata: Intera giornata
Dove si svolge: Viterbo
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo di Viterbo nella storia del papato medievale; riconoscere le caratteristiche dell’urbanistica e dell’architettura medievale; interpretare il patrimonio storico come testimonianza delle trasformazioni politiche e religiose; sviluppare capacità di osservazione e lettura del contesto urbano.
Descrizione: L’uscita conduce gli studenti alla scoperta del centro storico di Viterbo, una delle città medievali meglio conservate d’Italia. Passeggiando tra vicoli, piazze e torri del quartiere di San Pellegrino, gli studenti ricostruiscono la vita della città nel Medioevo e ne riconoscono le caratteristiche urbanistiche. Il percorso prosegue con la visita al Palazzo dei Papi, simbolo del ruolo assunto da Viterbo nel XIII secolo come sede pontificia, offrendo l’occasione per approfondire le vicende del papato medievale e il celebre conclave del 1268-1271, dal quale nacquero le regole che ancora oggi disciplinano l’elezione del pontefice. L’intera giornata permette di mettere in relazione storia, architettura e vita urbana attraverso l’osservazione diretta di uno dei centri storici medievali meglio conservati d’Europa.
Costi: 400 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Costi aggiuntivi:
– Biglietto di ingresso al Palazzo dei Papi: 5 euro ad alunno con guida interna
Note:
– Obbligo di prenotazione del Palazzo dei Papi (a cura dell’Associazione)
– Obbligo di presentare l’elenco di alunni e insegnanti su carta intestata della scuola (non sono ammesse aggiunte a penna)
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto
– In alternativa al pullman, Viterbo è facilmente raggiungibile con il treno regionale FL3
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M8 Oriolo Romano: il cinquecentesco Palazzo Altieri e passeggiata nella faggeta

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi seconde e terze
Durata: Intera giornata
Dove si svolge: Oriolo Romano
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il rapporto tra architettura rinascimentale, paesaggio e potere; riconoscere le caratteristiche di una residenza nobiliare del Cinquecento; osservare il valore naturalistico di un ambiente forestale; sviluppare capacità di lettura integrata del patrimonio storico, artistico e ambientale.
Descrizione: L’uscita conduce gli studenti alla scoperta di Oriolo Romano, dove storia, arte e natura si intrecciano in un paesaggio di grande fascino. La mattina è dedicata alla visita di Palazzo Altieri, elegante residenza rinascimentale che permette di comprendere il ruolo delle grandi famiglie nobiliari e l’organizzazione di una dimora signorile del Cinquecento. Il percorso prosegue con una passeggiata nella faggeta di Oriolo Romano, parte del sito UNESCO Antiche faggete primordiali dei Carpazi e di altre regioni d’Europa, offrendo l’occasione per osservare un ambiente forestale di straordinario valore naturalistico e riflettere sul rapporto tra uomo e paesaggio. L’intera giornata favorisce una lettura integrata del territorio, mettendo in dialogo patrimonio storico, artistico e ambientale.
Costi: 400 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Note:
– Obbligo di prenotazione di Palazzo Altieri (a cura dell’Associazione)
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto
– In alternativa al pullman, Oriolo Romano è facilmente raggiungibile con il treno regionale FL3 (trasporti a cura della scuola)
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M9 Napoli: la Repubblica Partenopea del 1799

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi seconde e terze
Durata: Intera giornata
Dove si svolge: Centro storico di Napoli, tra Porta Capuana, Piazza Cavour, Quartieri Spagnoli, Chiaia, Lungomare Caracciolo e Piazza del Plebiscito
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le cause e gli sviluppi della Repubblica Partenopea; collegare gli ideali della Rivoluzione francese alla storia italiana; interpretare il patrimonio storico come testimonianza delle trasformazioni politiche; sviluppare capacità di analisi critica dei processi storici.
Descrizione: L’uscita conduce gli studenti alla scoperta dei luoghi simbolo della Repubblica Partenopea del 1799, una delle esperienze politiche più significative dell’Italia di fine Settecento. Attraversando il centro storico di Napoli, gli studenti ricostruiscono il clima rivoluzionario che portò alla nascita della Repubblica e approfondiscono le vicende dei suoi principali protagonisti. Il percorso racconta figure come Eleonora Pimentel Fonseca, tra le più autorevoli sostenitrici della Repubblica, il ruolo dei lazzari, protagonisti della resistenza popolare filoborbonica, e quello dell’ammiraglio Horatio Nelson, il cui intervento contribuì alla restaurazione del potere borbonico. Ampio spazio è dedicato anche alla figura di Lady Emma Hamilton, moglie dell’ambasciatore britannico Sir William Hamilton, il cui rapporto con Nelson e con la corte napoletana influenzò gli eventi di quei mesi. Attraverso i luoghi della città e le storie dei suoi protagonisti, gli studenti comprendono il legame tra gli ideali della Rivoluzione francese, la storia del Regno di Napoli e le trasformazioni politiche che segnarono l’Italia tra Settecento e Ottocento.
Costi: 500 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Costi aggiuntivi: Biglietto ferroviario di andata e ritorno per la guida accompagnatrice.
Note:
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto; in alternativa al pranzo al sacco, è possibile mangiare una pizza in una trattoria locale, con costo a carico dei singoli partecipanti
– Napoli è raggiungibile in treno; i biglietti degli studenti, degli insegnanti e della guida accompagnatrice sono a carico della scuola
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M10 Gaeta e la fine del Regno Borbonico: l’ultimo assedio

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: Intera giornata
Dove si svolge: Gaeta
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere le fasi conclusive del processo di unificazione italiana; interpretare il ruolo strategico della città di Gaeta nel Risorgimento; collegare eventi storici e trasformazioni politiche del territorio; sviluppare capacità di lettura critica delle fonti storiche e del patrimonio.
Descrizione: L’uscita conduce gli studenti nei luoghi dell’ultimo assedio del Regno delle Due Sicilie, episodio decisivo del processo di unificazione italiana. Attraverso la visita alle fortificazioni, alle mura, alle batterie costiere e ai principali luoghi storici della città, gli studenti ricostruiscono le vicende che portarono alla resa di Francesco II di Borbone nel febbraio 1861 e alla definitiva annessione del Regno delle Due Sicilie al nascente Regno d’Italia. Il percorso permette di comprendere il valore strategico della fortezza di Gaeta, il ruolo svolto dall’artiglieria moderna nell’evoluzione delle tecniche militari e le profonde conseguenze politiche e sociali dell’assedio. L’intera giornata offre l’occasione per riflettere sulla conclusione del processo di unificazione nazionale attraverso l’osservazione diretta dei luoghi in cui si svolsero gli ultimi eventi del Risorgimento italiano.
Costi: 500 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Note:
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto
– In alternativa al pullman, Gaeta è raggiungibile in treno fino a Formia e successivamente in autobus (trasporti a cura della scuola)
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)

M11 Anzio e Nettuno: sui luoghi dello sbarco alleato

Destinatari: Scuola secondaria di I grado – Classi terze
Durata: Intera giornata
Dove si svolge: Anzio e Nettuno
Competenze che il percorso aiuta a sviluppare: Comprendere il ruolo dello sbarco di Anzio nella campagna d’Italia durante la Seconda guerra mondiale; interpretare luoghi della memoria e testimonianze storiche; riflettere sulle conseguenze della guerra per la popolazione civile; sviluppare consapevolezza del valore della pace e della memoria storica.
Descrizione: L’uscita ripercorre gli eventi dello sbarco alleato del 22 gennaio 1944 attraverso i principali luoghi della memoria di Anzio e Nettuno. La mattina è dedicata alla visita del Museo dello Sbarco di Anzio, dove documenti, fotografie, uniformi, mezzi e reperti permettono di ricostruire le fasi dell’Operazione Shingle e il contesto della campagna d’Italia. Il percorso prosegue lungo il litorale e nei luoghi che furono teatro delle operazioni militari, consentendo agli studenti di comprendere le strategie dello sbarco e l’impatto del conflitto sul territorio e sulla popolazione civile. La giornata si conclude con la visita al Sicily-Rome American Cemetery and Memorial di Nettuno, luogo di raccoglimento e memoria dedicato ai militari alleati caduti durante la campagna d’Italia, occasione per riflettere sul significato della guerra, della pace e della conservazione della memoria storica come fondamento della cittadinanza democratica.
Costi: 400 euro per la visita guidata di un’intera giornata (massimo 30 alunni per guida)
Costi aggiuntivi: Offerta al Museo dello Sbarco di Anzio (da verificare al momento della prenotazione)
Note:
– Obbligo di prenotazione del Museo dello Sbarco (a cura dell’Associazione)
– Si consiglia un abbigliamento comodo e adatto a un’attività all’aperto
– Far portare l’astuccio agli alunni
– Merenda, pranzo al sacco e borraccia in uno zainetto
– In alternativa al pullman, Anzio e Nettuno sono facilmente raggiungibili con il treno regionale FL8 (trasporti a cura della scuola)
– Per prenotazioni, preventivi specifici e ulteriori informazioni: appasseggio@gmail.com, cell. 3393585839 (WhatsApp, no messaggi vocali)